简介：清朝道光皇帝驾崩那天,一位叫古伯察的法国神父一行正在中国旅行,此时他在途中一家茶馆喝茶。古伯察很想与在座的几位中国人讨论一下道光之死,比如皇位由哪个儿子继承,继承后又会采取什么政策,他认为这些问题一定会引起大家的兴趣。他循循善诱想让每一个人发言,然而,＂他们只是茫然地摇摇头,时而悠闲地吐出一缕青烟,若无其事地呷着大杯的茶水＂。还不错,一个有点身份的人从椅子上站起来说话了,不过却是有点热嘲冷讽：＂听着,朋友!干吗要去伤精费神想那些无聊的推测呢？这事归大臣管.

简介：

简介：摘要：小学数学对话教学是一种通过老师与学生以及学生与学生之间展开对话的教学模式，其不仅能够为学生营造一种轻松、舒适的教学氛围，而且数学老师通过对话的形式能够准确地了解到学生对所学知识的认知情况，进而为后续教学工作的展开提供指引。本文即是从教师学生对话教学、学生自由对话教学以及学生自我对话教学三种模式，对小学数学对话教学进行论述，供大家参考。

简介：课堂教学中的互助与交流，有利于发展学生的思维，提高学生学习数学的积极性，从而提升教师课堂教学的素养。

简介：摘要本研究通过课堂实录的话语分析师生对话的教育意义，从中解析生命课堂建设的意义。研究认为，课堂教学应该以活动为依托通过师生、生生之间的交流来理解世界，反思自身，提升生命价值观。

简介：1.（登机中，上来一位帅哥……）

简介：具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达，是一个人自由表达的基础。没有这样的基础，不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利，因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力，是一个现代人必备的修养。但遗憾的是，我们很多受过相当正规教育的人，既没有良好的口头表达能力。

简介：有一阵子,我喜欢把“随便”挂在嘴边,当女儿有什么事征求我的意见时,或是她不听话我斥责她时,我就甩出一句:“随便!”“随便你,你爱咋咋的。”开始时我不以为然,总感觉嘴上说说随便,会让她知道自己的事需要自己决定,不会影响到她什么。

简介：

简介：关注生活质量和身体健康的你,必须清楚什么时候是身体在跟你开玩笑,你只需做一个小小的调整就可以恢复正常;而什么时候是疾病悄无声息地进犯,你需要严阵以待。现在,就让我们一起来看看健康专家的说法吧……

简介：

简介：其实这是一个完全可以实现的想象：将历史的林林总总,水乳交融般揉捏进现实的生活。最明显的莫过于重钢了。在重庆工业博物馆开馆之际,我们再一次回访重钢,寻找百年重钢搬迁后,如何依存于江畔的老厂房,让深植在这片土地上的历史与当下共舞。其实重钢并未远去,接续其历史的是数十公里外的长寿区,一个全新的钢城。搬不走的,是重钢镌刻在大渡口的岁月与故事。心里的老烟囱无法搬走2011年,重钢环保搬迁。

简介：一次，我梦见我乘着“时光机”，回到了两千前的春秋时期。小河旁的亭子里，一位长者席地而坐，一边闭目养神，一边念念有词：“温故而知新，可以为师矣。”咦？这不是《论语》中的名句吗？他见我这副打扮，有点惊呆了，我连忙介绍：“您好老先生，我是赵后，一个来自二十一世纪的小女孩，是‘时光机’把我带到您这儿来的。”

简介：

简介：水田里有一只青蛙，每天蹦蹦跳跳地四处找飞虫。水田旁的树上有一只蜘蛛挂在网中央。一天，青蛙对树上的蜘蛛说：“为了生活，我每天都在辛苦工作，蹦来跳去，到处找飞虫，即使在夜里也不敢休息，尽管这样，我也只能勉强糊口。你可好，整天挂在树上，动都很少动，每日三餐都有保证。而且，你现在捕获到飞虫的数量远远大于我了。”

简介：许多音乐家都是天才级选手，柯纳尔也是其中之一。他曾在一年之内，以无与伦比的精湛技巧一口气开了12场个人音乐会，完成了其音乐生涯中的一个神话。这个神话从何时开始孕育?柯纳尔搬出了一个自己的定律：“在音乐课叫嚷的小孩子，要么是来调皮捣蛋的，要么是一个未来的天才。”原来，柯纳尔的母亲也是一个音乐家。当母亲外出授课时，孩提时代的柯纳尔总是跟在后头。而看来对音乐似懂非懂的柯纳尔，却总喜欢在课上大声的叫喊。终于有“明智之人”向他的母亲提议，让柯纳尔也来学习音乐。于是乎，一个天才从此诞生。柯纳尔定律总结道：千万不要忽视了音乐课上叫嚷的孩子，请多给他们些爱心。

简介：阿基米德曾经说过，如果给他一个支点，他将撑起整个地球。千百年来，人们怀着这样一种理想不断地寻找着这个支点。由此，产生了信仰，也产生了战争，产生了救治，也产生了死亡。人们找寻这个支点，与其说是想要撑起整个地球，不如说是为了撑起脆弱的个体，因为作为个体的人必将面对现实中死亡的深渊，那是毁灭和虚无的双重死谷。我们所面临的和想穿越的正是这样的死谷。

简介：

简介：春天到了，小燕子从南方回来了。它飞到阔别一年多的那家院子上空，“啾儿喳!啾儿喳!”欢叫着，兴致勃勃的向人们和鸟儿们打招呼：“你们好啊!你们好，啊!我们回来了!”

简介：第一则民治的根源——与王勇教授的对话对话者:谢晖、王勇【谢】王勇对刘(作翔)老师的访谈,或许是近三十年来我国法学界最深入的访谈。不仅深入,而且全面。期待能坚持采访十至二十位陇籍法学者,结集成册,或许能发现陇籍乃至西北的法律精神现象学。遗憾,去年和我相关的那篇没经采访,而是根据'采访者'平时的了解写就的。