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  • 简介:摘要只有用爱,用童心才赢得学生爱戴、信任与尊重,使学生轻松愉快地听从教师指教,才能取得真情回报。“枝独秀不是春,万紫千红春满园”,我们只要抱负着自己爱事业,把自己人生中最美好时光献给教育事业,让千千万万棵幼苗在这温暖热土里,越长越壮丽。

  • 标签: 山区教育 留守儿童 慈母爱心With mother-like love arouse the hearts of children staying
  • 简介:摘要导教学模式种以导为主线,为主体,强调学生在教师指导下渐进自主学习模式。其源于“启发式”教学模式,但与“启发式”教学模式相比,其更加注重对学生学习能力培养,使学生学会思考、求知、探究、应用、创新,为终身学习打好基础。

  • 标签: 导学式教学法 应用研究 小学数学
  • 简介:摘要随着建筑市场投标制度不断完善,对投标文件要求也越来越高。作为招标文件重要组成部分,技术指标的编制质量在很大程度上直接影响到项目的中标与否,也从某些方面反映了企业技术管理水平和市场竞争力。

  • 标签: 工程项目 投标文件 编制
  • 简介:摘要在公路桥梁施工当中,过渡是非常关键个环节,过渡施工质量好坏会直接影响公路桥梁整体质量和使用安全。但是在实际施工过程中,由于公路桥梁沿线较长,会遇到不同地质条件,而在软土上进行施工,会容易造成公路桥梁过渡现不均匀沉降,引起桥头跳车。因此,本文主要对公路桥梁过渡软基路基施工技术进行了研究分析。

  • 标签: 公路桥梁 过渡段软基路基 施工技术
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  • 简介:摘要在地理学习中,单单学习基本地理知识不够,教师要引导学生学会看图,因为地理学习中离不开图,因此教师要让学生在学习中学会看图,学生只有学会看图,才能在图片中帮助下更好地理解地理知识。教师在教学中要从学生实际情况出发,让学生通过学习学会在地理中掌握识图能力,这对于学生来说非常重要,教师要多了解学生兴趣点,让学生通过学习发现地理中乐趣。

  • 标签: 初中地理 &ldquo 以图导学&rdquo 地理空间概念
  • 简介:摘要:目前国内下沉大型上盖物业开发地铁车辆双层盖板工程还是极少数,此类工程占地面积广、工程量大、工序复杂、交叉作业多,风险性高,且施工组织和安全管理经验可参照不多,因此,本文总结此类工程施工安全管理经验。

  • 标签: 下沉式 地铁车辆段 双层盖板 安全管理
  • 简介:摘要通过分析黑龙江工程学院目前工程应用软件技能培养目标定位、课程设置及教学安排基础上,针对高技能高素质工程应用软件人才培养实际,构建并实践“三阶递进”工程应用软件技能培养模式,重构了“教、、练、用、考”五位实践教学新体系,为应用型卓越人才培养奠定坚实基础。

  • 标签: 三阶段递进式 工程应用软件 技能培养模式 五位一体
  • 简介:摘要备课关注教师“教”,预设基于学生“”教学预设与传统备课有质区别,要关注教和平衡发展,关注学生,而不是仅仅立足于教师教。

  • 标签: 政治课 关注 平衡
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  • 简介:摘要:科学技术不断进步,反季节种植技术已成功应用于我国园林绿化建设,大大改善了城市环境质量,保护了生态系统健康。但是,由于技术局限性,仍有些挑战需要克服,因此,为推动城市发展,有必要加大对反季节种植技术研究力度,根据实际情况,不断改善施工质量,提高施工效率,增强安全性,以及确保其可持续性,从而让这项技术真正落实到实践之中,从而推动城市发展。采用先进反季节种植技术,不仅能够显著提升苗木生长速度,而且还能够有效地保证园林绿化质量,从而为社会可持续发展和经济增长作出重要贡献。

  • 标签: 园林绿化 非适宜季节 种植技术 应用
  • 简介:摘要绿色建筑技术项长远新型技术,它存在会受到多方面的影响,社会、经济、环境、文化等等方面的发展都会制约这项技术发展。这项技术希望能够找到个制衡点,对于社会经济和技术以及环境各个方面。希望通过这项技术能够给建筑,社会带来不同影响。

  • 标签: 大数据 绿色建筑 适宜技术
  • 简介:摘要:当城市有特殊需要临时任务时,为了短时间内塑造景观效果,也需要进行反季节种植。因此探索非适宜季节种植苗木技术显得尤为重要。只有掌握好非适宜季节种植技术,才能提高园林苗木成活率,避免时间浪费和经济损失,完美实现景观设计目标。

  • 标签: 园林绿化 非适宜季节 种植技术 应用
  • 简介:摘要:在非适宜季节种植苗木,要求在选苗、掘苗、运输、栽种和养护各个环节都精心策划,严格按照技术规范进行。要根据植物生长状态,及时有针对性地做好相关保护措施,努力维系以水分代谢为主平衡以确保成活。同时密切关注移栽苗木为城市生态带来变化。

  • 标签: 园林绿化 非适宜季节 种植技术 应用分析
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  • 简介:摘要新课程标准出现,正是配合当前落实素质教育关键环节,素质教育步深化和飞跃。新课程标准旨在建立种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神数学课程体系。要使该教材真正实施到位,必须建立种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神教学方法,要做到这点,就需要我们为学生构建开放学习模式。

  • 标签: 创新 开放 问题意识 评价方式 开放与探索