简介：摘要目的浅析细节优化管理理念，探讨其对神经外科护理人员工作效能感及职业倦怠感的影响。方法随机选取我院近2年内某医院的神经外科的96名护理人员为研究对象，按照随机数字表法分成两组，对照组采取常规护理管理，观察组采取细节优化管理理念，对比两组护理人员的干预前后的工作倦怠感的影响。结果在经过干预后，观察组护理人员的工作倦怠量表<3分的人员比例比对照组的高。结论通过细节优化管理理念能够有效的改善神经外科的护理人员工作效能感，减低职业倦怠感，这对于调节护理人员在工作状态中起到向上的效果。

简介：

简介：孝道在儒家伦理中发挥着举足轻重的作用。如何解释儒家对＂孝＂这一品质的道德期许是厘清儒家伦理的重大理论和实践课题。在孔子看来,只有出自道德情感和正确感受的道德行为才是道德的。安乐哲和罗思文先生采用儒家角色伦理诠释《论语》中的＂孝＂,将＂孝＂视为家族的、社会的角色,并由此形成良好的人际关系。仅仅运用角色伦理说明儒家孝道,不仅会束缚人的情感和道德能力,而且会面临绑架道德的风险。从德性伦理学的视阈阐述＂孝＂的道德力和规范力,能更加准确诠释儒家孝道的合理内核,显现儒家伦理思想的理论价值和现实意义。

简介：基于长三角和珠三角地区6个城市的调查数据，文章分别考察了社会经济地位、社会交往、制度和文化融合对城市外来务工人员社会疏离感生成的影响作用，进而分析外来务工人员社会融合状况。研究发现，社会经济地位对社会疏离感变化的影响并不显著；提高群体间社会交往和文化融合程度，能够显著消减社会疏离感的产生；户籍和居住证等正式制度因素不是影响社会疏离感的关键，而负载于户籍制度之上的公平待遇和政策满意度等非正式制度因素作用显著。

简介：摘要目的观察馥感啉口服液治疗儿童原发性肾病综合征（PNS）合并上呼吸道感染的临床效果。方法共选择108例PNS合并上呼吸道感染的患儿，随机分为对照组54例和治疗组54例，对照组给予西医常规治疗，治疗组在对照组治疗基础上给予馥感啉口服液治疗，治疗3天为1个疗程，判定临床效果。结果经治疗后，治疗组发热、咳嗽、气喘、咽喉肿痛等症状消失时间均明显低于对照组（P＜0.05）；治疗组总有效率为92.59%，对照组总有效率为75.93%，两组疗效比较，治疗组优于对照组（P＜0.05）。结论馥感啉口服液治疗儿童PNS合并上呼吸道感染，效果理想，值得推广应用。

简介：大学生西部支教是服务西部大开发战略、人才强国战略和科教兴国战略中的一项重要战略。大学生支教对于我国教育公平,改善落后地区的教育国境具有现实意义。但在支教过程中也存在着一定的问题,以新疆维吾尔族自治区支教大学生为例,职业倦怠感是普遍存在的问题。就这一问题应用费登伯格提出的情绪衰弱,去个性化及低个人成就感三维度进行调查研究,发现当地支教大学生的焦虑水平明显高于全国大学生平均水平。从年龄、教龄、性别、学历,带班数目、教授科目等维度将支教大学生的职业倦怠感作出详细分析。

简介：围绕培育和践行社会主义核心价值观的理念,调研大学生社会化现状、社会主义核心价值观对大学生社会化的影响,从而指导教学实践环节,培养学生的社会责任感、家国情怀、爱岗敬业等方面综合素质。通过提高大学生社会责任感的培育,最终实现富强、民主、文明、和谐的中国梦想。

简介：

简介：心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系是教育与发展心理学领域近年来的研究热点.以心理弹性量表、情绪调节自我效能感量表和主观幸福感量表为调查工具,对广州市某中学高中生进行问卷调查的结果表明,不同性别、学段的高中生,其心理弹性、情绪调节自我效能感和主观幸福感均存在显著差异;心理弹性和情绪调节自我效能感对主观幸福感有正向预测作用;情绪调节自我效能感在心理弹性和主观幸福感的关系中起着中介作用.由此,学校和教师应积极采取措施,努力提高他们的心理弹性和情绪调节自我效能感,同时充分发挥情绪调节自我效能感的中介作用,增加他们的幸福体验.

简介：毫无疑问，司法体制改革，是当前中国社会最受关注的一场深刻变革。这场变革，关系到十三亿全体中国人的共同福祉、关系到中华民族伟大复兴中国梦的顺利实现，在党中央深化改革的全面布局中具有牵一发而动全身的战略意义。

简介：工作满意度、职业幸福感、离职意愿是教师发展研究领域的热点问题,对中小学体育教师的工作满意度与职业幸福感、离职意愿的研究,将为中小学体育教师职业发展及体育教育改革提供重要理论与现实依据.通过问卷调查,探讨中小学体育教师工作满意度和职业幸福感、离职意愿的关系,研究结果表明：中小学体育教师对工作条件及物质回报满意度较低,总体幸福感处于中等稍偏上的水平,但一半的中小学体育教师有明显的调动工作或改行的意愿.精神收获和工作强度的满意度对幸福感有显著的预测作用,发展机会、精神收获和工作时间对离职意愿有显著的预测作用.由此提示帮助中小学体育教师实现自我价值,以及合理安排工作强度和时间是提升其职业幸福感的重要途径.

简介：以职业生存状态为基础,通过问卷调查和数理统计分析,从个人因素、工作特性、组织支持、社会支持4个方面对中小学体育教师职业幸福感的影响因素进行研究,结果表明：个人因素、工作特性、组织支持、社会支持均与中小学体育教师职业幸福感显著相关,其中最为重要的因素包括：（1）中小学体育教师对工作的期待和兴趣以及自我价值的实现;（2）中小学体育教师工作与健康紧密联系的特点,以及在工作中特有的成就感和挑战性;（3）学校对中小学体育教师工作的合理评价和积极鼓励;（4）家长及家人朋友对中小学体育教师工作的支持。由此提出提升中小学体育教师职业幸福感的策略：（1）加强体育教师文化建设,提高体育教师职业认同感和群体凝聚力;（2）促进中小学体育教师专业发展,提升体育教师工作成就感;（3）完善学校管理制度,建立合理的中小学体育教师工作评价体系和激励机制;（4）借助社会体育发展的热潮,提高社会对体育教师职业的认识和价值认可。

简介：本研究从积极心理学的视角,采用《心理健康诊断测验（MHT）》《青少年社会支持量表》《青少年主观幸福感量表》三个量表,以青海省海北州西海镇两所寄宿制中学315名中学生为被试者,探讨了学生心理健康、社会支持与主观幸福感的关系。研究结果表明：青海省藏民族居住区寄宿制学校中学生心理健康、社会支持、主观幸福感都处于中等偏上水平,但＂学习焦虑＂水平则异常高于国内其他地区,表现出了地域性差异。非寄宿生在＂生活满意度＂和＂消极情绪＂上优于寄宿生,但在＂积极情绪＂上两者并没有差异。社会支持与心理健康可显著预测主观幸福感水平。社会支持对主观幸福感的影响较大,心理健康对主观幸福感的影响较小,心理健康在社会支持和主观幸福感之间起了不完全中介效应。

简介：大学生生理上趋于成熟与心理上发展滞后形成鲜明对比，负性情绪如得不到及时疏导，将严重影响大学生的身心健康。体感技术的问世为负面情绪宣泄带来新选择。本文旨在探讨体感技术与情绪管理之间的关系。