简介：[摘要]普通话在职业院校学生的发展过程中起着重要的作用，而普通话水平测试是推广、普及普通话的一种非常有效的手段，在测试过程中会出现一些与平时表现不符的紧张焦虑现象，现对影响测试的因素作出分析，并提出相应的对策。[关键词]普通话水平测试紧张焦虑心理职业教育是以就业为导向的教育，学院培养的学生不是“机器人”，而应该是能融入社会的“活生生”的人。我院的学生来自于不同的方言区，浓重的方言口音大大地制约了学生的发展，面试时使用方言也会使其就业选择受到诸多地限制，因此学院本着树立以就业为导向的教学思想和以学生为中心的服务观念，在学生中开展普通话教学，使他们尽快地告别方言，开口说标准普通话。其中比较重要的一项措施就是开始实施普通话水平测试工作，根据国家语委组织审定的《普通话水平测试大纲》组织教学，围绕测试的具体要求开展训练活动，通过有组织的普通话水平测试，“以测促教,以测促学”，促进学生普通话水平的提高......

简介：8年来,各行各业踊跃参加普通话测试,自觉学习普通话,出现了令人欣喜的局面.但是随着测试的不断铺开,任务大、时间紧等问题摆在了我们面前.普通话测试这项工作要想顺利扎实地开展下去,就必须在"增量"的同时"提质",确保测试科学、客观、公正,具有更高的信度与效度.

简介：摘要少数民族学生学习普通话是一个非常复杂的语言习得过程,学习中受到许多因素的影响,其中对普通话学习成绩和水平影响较大的因素有学习者的性格、学习动机以及独特的民族心理。探析这些因素对改进少数民族学生的学习方法,提高其学习效率,都很有裨益。

简介：通过感知实验、声学语音学实验和文本分析的对比，讨论南宁普通话语调的音高、音长和语气词的读音等特征。

简介：摘要由于地区的发展经济状况不同，特别是在农村地区的中小学推广普通话还存在着许多不完善的地方。在农村中小学推广普通话是否能全面推广国家语言，能否全面提高全民素质，能否和其他地方、民族畅通交流，能否深入学习汉语精华的关键。所以在农村中小学推广普通话要注重方法和策略，需要结合地方的方言和各种原因来制定策略，全面的实施，全面的推广。

简介：资阳方言虽然是北方方言区的一个分支，但其与普通话仍存在差异。本文对资阳方言与普通话在体貌表示方法上的差异作了描写分析，主要包括六个方面：尝试体或短暂体、持续体、将然体、先行体、完成体、重复体。通过对资阳方言六类体的语法形式、语法意义的描写，探讨了资阳方言的体区别于普通话的特点，这不仅有利于我们认识和了解资阳方言的体，同时也为归纳现代汉语的体貌系统提供了帮助。

简介：文章基于世界大学城云空间的普通话课程仿真教学平台与普通话课程特点，从课程内容的选取、学习模块设计、学习媒体素材设计、师生交流互动、学习效果评价等方面探讨了仿真教学平台学习资源的开发建设。探索了基于世界大学城云空间普通话课程仿真教学平台的学习系统体系结构设计。

简介：普通话与北京话到底是什么关系：普通话究竟是现代汉民族的共同语还是标准语？普通话在当今的汉语社会生活中应该具有怎样的社会功能？方言小品热对普通话的社会交际效能提出了什么问题？这些都是在新时期中普通话工作不能不关注的课题。

简介：摘要参与式教学是一种将学生放在教学活动中的主体位置，教师通过组织、设计“活动”的形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。参与式教学模式可灵活运用在中职普通话教学中，以期达到最佳教学效果。

简介：摘要：海北藏族自治州是青海省的八个地级行政区之一，位于我国青藏高原东北部，黄土高原西部。海北州是一个多民族地区，有撒拉族、维吾尔族、苗族、布依族等民族，在全州总人口之中，藏族的分布最广。当地人多用安多藏语进行交流，相对于普通话来说，当地方言与之还是存在着极大的差别。而当地人从出生开始便生活在一个人人讲方言的语言环境之中，对于普通话的学习以及掌握存在着一些难度。教师是一个地方的重要角色，因此，研究教师通话水平具有一定的意义。本文内容是从小学教师普通话水平现状分析出发并针对这些问题提出了一些具体化的优化措施。

简介：摘要普通话是中国不同民族之间沟通交流的通用语言，更是教育教学中师生交流的必备语言。但是在农村的教育教学中，因为学习普通话的具体语言环境不良，制约了普通话水平的提高。因此，我们必须通过提高师生认识、营造良好氛围、加大宣传力度、加强教师培训、建立健全制度等途径使农村普通话教学走出困境。

简介：教育部颁布了新的《普通话水平测试管理规定》对普通话测试提出了新的要求。针对“一级乙等”测试中存在的问题和现象，笔者提出了粗浅的见解以期和同仁共同探讨。

简介：屯溪方言，属于徽州方言的休黟片，是安徽省内最复杂难懂的土语之一。由于地处皖浙赣三省交界之处，屯溪方言在长期历史发展中，与周边方言相互借鉴，其方言词汇保存了浓厚的地域文化特点，与普通话词汇存在很大差异。文章从词汇的语音、语素、语义、语源四个方面人手，试对屯溪方言词汇与普通话词汇间的差异进行研究与分析，对屯溪方言词汇的特点进行描写与说明。

简介：基于纵向追踪获得的自然习得语料,本文考察了普通话儿童输出的动词重叠形式及其外部输入的情况,揭示了儿童早期习得动词重叠形式的发展进程与习得机制。研究发现,儿童早期动词习得是基于规则的;同时,外部输入能为早期动词习得提供动词重叠方式等句法特征。

简介：摘要：对于学前教育专业的学生而言，普通话是最为基础的课程之一。本次笔者就现阶段学前教育专业学生普通话学习的状况进行调研，从而寻找教学中的问题所在。通过对原因的分析，希望相关教育者能从学前教育专业学生的实际情况出发，让学生普通话学习更加理想。

简介：

简介：摘要随着社会的不断进步和科技的不断发展，幼儿园的教学也受到了高度重视，尤其是幼儿园教师的普通话基本功已经成为了目前家长最为关注的问题。因为幼儿时期是孩子学习语言最为关键的阶段，所以加强幼儿教师普通话的培训已经成为了首要的任务。因此，笔者将针对普通话在幼儿教师基本功中的地位进行简要分析，同时提出提高幼儿教师普通话水平的相关措施。

简介：除古入声字外，四川方言和普通话的声调存在着整齐的对应关系，但在四川方言区的人们说（读）普通话时，往往调值不准，出现读音错误和读音缺陷。四川方言区人说（读）普通话的声调读音错误表现为：入声字归错类；调形和调值都改变，或调形虽未改变，但调值变化太大；比附变读变错。其读音缺陷表现为：高平调不够高或不够平；高升调上升不够，或在上升过程中有拐弯；降升调降不到位或升不到位；全降调降不到位。要解决这些问题，就要在实践中采取正确的正音方法，矫正读音

简介：本文对福州地区师范院校普通话的口语水平测试情况进行总结，发现在普通话口语内部，出现较易成系统的语音错误或缺陷，并结合问题，提出推普工作的建议。

简介：摘要作为教师的职业语言，普通话是教师进行教学活动的重要工具。普通话课程是学前教育专业学生的必修课，旨在培养学生掌握普通话声、韵、调的规范发音及音变规律，并具备一定的方言辨正能力，达到幼儿教师资格要求的普通话等级标准。本文针对学生学习兴趣的培养提出了多项措施，这些措施比较符合学前教育学生特点，能够有效地调动学生的学习积极性，提高普通话教学效果。