简介：摘要随着我国城市现代化的不断发展，国家越来越重视交通基础设施的建设，国民对于交通设施的质量要求越来越严格。而高等级公路作为基础的交通工具之一，是交通基础设施重要的组成部分。在高等级公路建设项目中高等级公路桥梁工程的质量左右着项目的质量，高墩施工技术作为高等级公路桥梁工程建设的技术之一存在着深远的意义。

简介：　　[关键词]赏识教育惩戒教育特殊教育　　　　前苏联教育家马卡连柯指出,　　没有惩戒的教育是不完整的教育,赏识教育与惩戒教育不是对立的双方

简介：那么如何学习掌握即兴伴奏,【摘要】如何学习掌握即兴伴奏,一句旋律可以配弹多种伴奏

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简介：绿色"为象征的和谐教育,对大学生进行素质教育的核心是创新教育,以培养和激励大学生的爱国主义情怀　　　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一是以爱国主义教育为重点的民族精神教育

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简介：摘要工作中时刻离不开的德育教育与心理教育是两个问题，尽管两者都以学生的品德为研究对象而且相互影响，但作为学科的研究对象来说，是既不能互相代替也不能互相包容的。德育教育研究的是教育的范畴，而心理教育研究的是发展的范畴，两者存在明显的区别。德育教育与心理教育虽然存在着明显的区别，但两者仍存在着紧密的联系。在我们现代道德教育中，主要内容侧重于人的社会化教育，即人与社会和人与人交往中的伦理准则，这必然会与心理学和心理教育产生联系。

简介：近年来,'最坑老师的教育名言排行榜'在网上热传,引起了广大教师的共鸣。[1]网传的所谓教育名言,指的是在社会上和学校里广为流行的教育金句、教育口号等。网络舆论认为,一些教育名言已经蜕变为教育谬误,对教育和社会的误导影响不可轻视。教育名言究竟是如何蜕变为教育谬误的?

简介：常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。

简介：摘要小学语文教学中的情感教育指在语文阅读教学过程中，遵循一定的教学原则，有目的、有计划地引领学生积极感受和体验蕴涵于字里行间的美以及丰富的情感，在文字所表达的真善美理想境界中，陶冶、净化、启迪、培育学生健康高尚的情感情操，达到人格的提升和心灵的净化，以塑造出完美人格。

简介：摘要随着高等教育的快速发展，社会对高校教师的师德水平要求也越来越高，高等艺术院校作为培养艺术人才的高等学府，办学理念、人才培养目标、考核评估、教学模式、师资队伍结构都与普通高校是有所不同的，是其师德建设与师德考核方法存在普遍性和特殊性的关系。本文着眼于高等艺术院校师德建设和师德考核现状，通过分析当今高等艺术院校教师的特点，深入分析了高等艺术院校师德建设与师德考核方法存在的主要问题，提出了加强师德建设与打造师德考核指标体系的具体对策，建立师德建设与师德考核的长效机制，培养高素质的艺术人才。

简介：摘要分段函数不仅是学习高等数学的重要工具，同时也是数学学习中的重点和难点问题。尤其是分段函数中的定积分，对于学生来说具有比较大难度，如果只是按照单一的解题方式，很容易就会对学生的学习思维造成不利的影响。通过一题多解的方式，可以帮助学生进行思维发散，提高知识理解的能力。

简介：公共服务标准化的改革在中国尚处于起步阶段,中央政府对标准化工具在公共服务领域运用的必要性有着较为清晰的认识,但是地方政府对落实路径的认识仍比较模糊,国内研究对这一点没有作出充分的回应。而30年前发端于英国、而后扩散至全球的市民公约制度改革引领了公共服务标准化实践,国外相关研究也成果丰硕。本文通过考察全球市民公约制度改革的产生、发展、完善与扩散的过程,在分类基础上对其动因、特征与运行过程进行比较,梳理和总结了以英国为代表的样本公约模式、以西班牙为代表的电子公约模式、以日本为代表的城市公约模式的经验,以便为加快国内公共服务标准化建设进程、开拓多维观察视角提供多种成熟方案,同时为减少制度实验成本、降低改革风险、增强改革的可控性和稳定性做相关理论准备。

简介：　　　　4、教师要抓住课堂教学中对学生进行人文教育的切入点　　课堂教学是人文教育的主渠道,　　　　2、进行人文教育是学生个人全面发展的需要　　人文教育的成功与否关系到学生个人人生的成败,　　　　三、对当前思想品德课如何进行人文教育的一些想法　　　　我们的教育应该将科学教育与人文教育交融

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简介：1812—2485(2007)06—0075—025　　　　一、绪论　　　　(一)人类和教育　　所谓教育是指能够实现人类社会希望的活动,不在人类社会生活即使也具有发展的可能性但却不会得到发展,客观地讲教育的目的可以说是文化的创造与发展