简介：五年制高职校家庭教育指导的直接对象是五年制高职生家长，目的是为了优化对16至20周岁高职学生的教育引导，实现学校教育与家庭教育的有效融合。优化五年制高职校家庭教育指导工作，必须依据现状调查获取的数据，立足县域五年制高职校家庭教育指导工作对象的实际，把转变高职学生家长的家庭教育观念作为工作重点，同时注重完善家庭教育指导工作体系，发挥和增强五年制高职学家长办学效用，创新学校家庭教育指导工作的内容、形式与方法。

简介：工作室制在高职教育教学之中已经广泛使用,但在教学实践中也暴露出诸多问题和不足。结合南宁职业技术学院平面设计创新工作室的建设经验,从优化课程设置、增加教学形式的灵活性、建立完善的驱动机制、加强顶层政策设计等四个方面,提出突破工作室制教学模式困境的路径建议。

简介：本文通过对江苏省南通市26091个企业(2001年末数)经济状况的分析,研究了不同所有制经济和不同企业组织形式的相关经济关系,有利于人们通过翔实的资料分析,深化对所有制结构调整与企业组织形式重要性的认识.

简介：现代学徒制作为现代职业教育技术技能型人才培养的一种新模式,需要构建与之相适应的课程体系。通过对高职院校实施现代学徒制培养模式的现实基础以及高职院校现代学徒制人才培养模式的分析,提出了构建以＂职业基础模块（岗前培训课程）＋职业能力模块（校企共建岗位技能课程）＋职业拓展模块（校企共建职业特长课程）＋企业特色课程模块＂为框架的课程体系,并将课程划分为学校课程、校企课程和企业课程三个模块分别实施。

简介：企业课程是现代学徒制人才培养模式中课程体系的主要组成部分,是以企业为主体开发实施的课程,具有双元性、实战性、特定性和依赖性等特征。其课程内容的选择原则应注重岗位实践性和课程关联性,选择方法要依据课程目标和企业岗位工作内容。课程的教学组织可采用“一师多徒”“一徒多师”或“一师一徒”等形式,课程考核评价应综合考核学徒的职业素养、职业能力和职业水平。

简介：五年制高职教育是高等职业教育办学的形式之一。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过理论和实践研究相结合的方式,初步探索新闻宣传对五年制高职院校外部形象塑造的效应,以期达到提升五年制高职院校办学知名度和美誉度的目的。