简介:基于教师认知研究成果,以68名参加2010年“国培计划--新疆兵团中小学英语教师短期集中培训”的民族初中英语教师为被试,采用语料分析法和教师观念分析法,首先构建了被试的知识结构模型,然后采用单因素分析法研究了教师知识结构对其在教学事件处理时信息提取能力的影响,研究发现:1)被试专业知识结构在知识类型上分布极不均衡。学科教学知识(PCK)使用量突出,课程开发知识(CDK)、英语学科知识(ECK)、学习理论知识(LT)、学习者知识(LK)和普通教育知识(GPK)使用量偏少,教师知识结构不够完善;2)被试知识结构模型的不同知识在总量上与教师信息提取数量有显著的线性关系,即教师知识结构对教师教学事件处理时的信息提取能力有很强的预测力;在单项关系上,除CDK和GPK外,其余类型知识均对教师信息提取能力有显著的影响,预测力明确。
简介:党的十八届四中全会提出,全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,无疑为未来中国建设法治国家描绘了新的路线图。中国走向法治国家的脚步越来越清晰,进程也必将加快。从军队建设实践看,依法治军势在必行。习主席指出,依法治军是强军之基。依法治警则是依法治军方略在武警部队建设领域的具体体现,它的真正含义不是把法律作为工具来管理、治理武警部队,而是实现治警方式从"人治"向"法治"的转变,即通过建立具有我国、我军特色的完备武警法体系,将武警部队建设全面纳入法治轨道,保证训练战备、遂行任务、日常管理、队伍建设等各个方面都做到科学立法、严格执法、全面守法。在依法治国逐步推进的新形势下,我们采访了我国军事法专家、政治学院周健教授。