简介：摘要：对于幼儿社会品质的培养，教师要高度重视，即要在日常的游戏中培养幼儿学会尊重别人的品质，也要在日常的学习中学会认真的听从指挥的品质，这样就可以促进幼儿更好的进步和发展，且教育本身要从小孩子做起，小班幼儿教学中，当教师确定一个明确的教学目标之后，在开展教学活动，就可以很好的促进教师教学效率的提升。

简介：摘要：中国共产党第十八次全国代表大会确定了社会主义从“点”到“面”的价值观，每个“点子”都有深远的意义，每个“面子”涉及到民族、涵盖社会和个人层面努力的方向。高中政治教育应为自身利益发挥应有的作用，将社会价值观与政治教育内容相结合，丰富学生的思想政治知识，向学生灌输社会主义价值观，并且应指导学生学习和实践生活，然后广泛地提高学生在政治学科中的核心素养。

简介：摘要： 初中历史与社会教学中，应结合中国历史与世界历史的知识，融入政治、经济、文化、科学与地理等内容，凸显人文科学、人文文化和人文地理等特征，以期达到良好的教学效果。新课改中要求学科教学能启发学生的“问题“意识，引导学生培养自主、合作与探究学习的能力，培养学生相应思维能力和创新能力，在这个过程中，个人觉得更需要培养学生如何学“问”的能力。本文主要探究历史与社会教学中的相对应问题 ------ 历史与社会教学中培养学生学“问”的策略，具体的策略包括 营造良好课堂氛围让学生敢问、引导学生自主学习让学生会问、知识拓展迁移教学让学生想问等 。教师根据课堂实际情况加以落实，以达到更好教育学生的目的。

简介：摘 要：人性并非实体性的存在物，而是人自我塑造的过程。正如卡西尔所言“正是这种劳作，正是这种人类活动的体系，规定和划定了人性的圆周……换言之，人的劳作怎样，人的本质也就怎样；人的创造性如何，人性的面貌也就如何”1。所以，“圆周”的界域及其“曲线”的优美程度，将由人类自身去创造。高校学生社团与非正式组织的相似性要求我们必须重新审视社团在大学生社会化进程中不可小觑的作用，要将理论研究的视角回归于对个体的关照、回归于人性的自我实现与完善。大学是人成长发展最为关键的环节，直接指向人生的轨迹与命运，充分挖掘社团在这一阶段中的社会化功能，将会为角色认同以及自我实现奠定坚实的基础。

简介：[摘要]在初中历史与社会课中开展项目式学习是培养学生学科素养的一个有效途径。在初中历史与社会教学过程中，通过组织学生开展项目式学习，可以培养学生的唯物史观、史料实证、家国情怀等素养。本文以“北洋金融街的变迁”项目式学习为例，总结出围绕学科素养的“初中历史项目式学习”的实施策略：恰当规划主题、贴切设置目标、科学整合内容、合理推进过程。

简介：摘要：随着新型现代社会的不断发展，家庭、社会、学校教育对于孩子的成长至关重要，不可或缺。现代教育不仅让孩子在时间上做到不断学习，而且在空间范围上注重孩子的培养和教育。

简介：摘要： 随着互联网金融的发展，区块链技术以及它在各个领域的应用越来越受到人们的关注。区块链是一种去中心化的分布式账本数据库，相比于互联网只能实现数据和信息的传播，区块链技术还做到了价值的传递，且更加的安全值得信任。如今区块链已经覆盖到了金融服务、供应链、防伪溯源、社会公益、医疗健康等领域。但同时也存在安全风险，需要提出解决对策。

简介：摘要 :政治和经济都是与社会现实无限接近的学科，它对我们的现实生活起到无比重要的作用，时时刻刻影响着我们的生活，关系着我们的切身利益。在我们的教育体系中，政治经济同样占据着不可替代的一席之位。但是，在实际的教学中它却得不到人们的重视。尤其在中职院校中，教师上课也是照本宣科，台上是教师的个人独白会，台下是学生打瞌睡的“圣地”。这样的现象层出不穷，令人唏嘘。本文主要从教师的角度出发，围绕如何用合作式教学法上好中职的《政治经济与社会》做出了相应的探讨和思考。

简介：摘要：初中历史与社会教学中，应结合中国历史与世界历史的知识，融入政治、经济、文化、科学与地理等内容，凸显人文科学、人文文化和人文地理等特征，以期达到良好的教学效果。新课改中要求学科教学能启发学生的“问题“意识，引导学生培养自主、合作与探究学习的能力，培养学生相应思维能力和创新能力，在这个过程中，个人觉得更需要培养学生如何学“问”的能力。本文主要探究历史与社会教学中的相对应问题------历史与社会教学中培养学生学“问”的策略，具体的策略包括营造良好课堂氛围让学生敢问、引导学生自主学习让学生会问、知识拓展迁移教学让学生想问等。教师根据课堂实际情况加以落实，以达到更好教育学生的目的。

简介：摘要：社会责任是学生继续学习和走向社会的重要基础，但是由于许多学生本身并没有亲身体验过艰难困苦，普遍缺乏社会责任感。本文将结合笔者自身的教学经验，就学科核心素养背景下如何培养学生的社会责任素养进行深入研究，以期可以更好地促进学生核心素养的发展。

简介：摘要：在幼儿教育的五大领域当中，社会领域教学是非常重要的组成部分。不仅可以提高幼儿的社会适应能力，也能够有助于幼儿意志品质和三观的构建，在幼儿的成长和发展过程当中扮演着非常重要的角色。所以，在当前，幼儿园在开展日常教学的过程当中也应该加强社会领域教学活动的积极开展，不断的追求教学的完善和优化，让幼儿在参与当中发展的更加全面。

简介：摘要：高中化学核心素养的提出对新时代中学生化学学习具有划时代的意义。其中，科学精神与社会责任对培养“德智体美劳”全面发展的中学生具有指导价值与实操价值。本文主要基于对科学精神与社会责任认识的前提下，结合具体教育教学案例，从立足课本、依托练习题素材的选取以及结合互联网+教育背景下应用信息技术培养学生的科学精神与社会责任。

简介：【摘要】 本研究采用照片记录、镜头描述记录的方法，以调查记录大班幼儿 在提升策略实施前后社会学习 的学习状况 ，并分析大班幼儿 在提升策略实施前后参与建构 区活动的行为表现 变化，以此探析影响大班幼儿建构 区活动社会学习 的有效策略 ，并在此基础上提出教育建议为幼儿园工作的有效开展提供借鉴。

简介：摘要：以往的小学体育教学渗透德育教育的程度并不高，再加上学校对德育教育不重视，严重限制了德育教育在小学的发展。但是，随着教育改革的不断发展，德育教育缺失的问题逐渐受到社会的重视，很多学校对德育教育的重视也逐渐提升。在小学体育教学中进行德育渗透，可以让学生在提升身体素质的同时，提升道德素质。基于此，以下对小学体育教学中社会主义核心价值观的践行进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初中阶段学生的自我认知还并不完善，需要进行正确的指导，以帮助其形成正确的人生观、价值观和世界观。通过初中历史教学，不仅可以培养学生的家国大义和爱国热情，而且还能促进学生人生格局的完善。因此，在进行历史教学的过程当中，教师要着重培养学生的社会责任感，既要让学生掌握历史知识，同时还要提升学生的自我修养与正确的人生态度，提高爱国主义情怀，将学生逐渐培养成为一个有责任、有担当的社会主义接班人。

简介：摘要：本研究从学生骨干的心理发展以及社会支持的视角出发，通过问卷调查法对229名高校学生骨干进行数据收集，采用相关分析与回归分析的方法，探讨学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持关系，为培育学生骨干的积极心理特质与资本，创新共青团工作、学生心理工作提供参考依据。结论：学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持均呈显著正相关关系，学生骨干坚韧人格、领悟社会支持对自我效能感有显著预测力。

简介：摘要： 在高中历史教学过程中，要注重对历史学科核心素养进行把握，注重对学生进行针对性的教育。通过历史教学，将社会主义核心价值观进行应用及渗透，有助于帮助学生树立正确的价值理念，促进学生更加全面地发展和进步。本文对高中历史教学中如何渗透社会主义核心价值观的策略进行了研究和分析，希望能够为高中历史教学提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：充分发挥校园电视台对小学生社会责任感的培养，是我们当前构建德智体美全面发展小学生的一条重要路径。在充分发挥校园电视台对小学生责任感培养的过程中，要特别注重对于电视台的宣传内容、宣传方式以及宣传特点进行充分与必要的研究，从而使小学生社会责任感的培养真正的健康的进行。

简介：摘要： 随着新课改的推行，体验式教学是新实施一种的教学形式。品德与社会 课程为了指导学生的思想，要使学生在情感上有恰当的体验。小学生要在合适的情形中与各种人、事和生活接触，凭借切身感知、实践体验形成思考和理解，为小学生提供促进思想发展的动力。

简介：摘要：所谓学科核心素养，就是指 学生应 当必须 具备的 ，并且 能够适应 个人 终身发展和社会发展 的能力和品格 。 在学科教学中落实核心素养教学目标，发展学生核心素养，是新时期教学改革的一个重要方向，也是 落实 “ 立德树人 ”教学 根本任务的重要 途径和措施。基于此，本文主要对 学科素养下的初中历史与社会教学方法，进行了探索研究。