简介：

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简介：摘要：音乐往往能够给人以美的熏陶，这对于年少的幼儿而言音乐对他们的成长更是有着十分积极的作用，并且音乐也是素质教育中的重要组成部分，值得从事相关职业的教师引起足够的重视。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，应懂得在新时期的教育环境下及时更新教学思想，彻底摒弃掉心中不正确的活动理念，结合幼儿的身心特点以及最近发展区分析有效的音乐活动策略，保证幼儿参与课堂活动的热情，从而在音乐活动中提升幼儿的审美情趣，力求高效实现音乐活动目标。

简介：摘要：小学德育主题式活动是小学德育的重要组成部分，在新课程改革的要求中，将学生所参与的主题活动，作为小学德育教学新的增长点。在小学德育课堂上充分开展主题式教育活动，有助于提升学生的思想道德素质，使其在参与活动的实践过程中获取有关行为素养方面的启发，最大程度地发挥德育主题式活动活动的有效性。因此本文便从小学德育课堂上主题式活动的设计入手，对其中存在的问题进行了阐述和探讨，并针对问题提出了活动设计的相关方法，致力于为小学德育主题是活动有效性的提高提供有价值的参考，进而彰显德育课堂的时代性。

简介：摘要：在小学的教学活动中，综合实践课程具有强烈的综合性与实践性，能够使学生的感官体验丰富多样，也能够培养学生有一个良好的学习习惯。在开展小学综合实践教学活动时，重中之重就是要推进项目化教学实践。这就意味着教师在开展综合实践教学活动时，应当为学生设定一系列的特定的项目，然后让学生以个人或者小组的形式来完成项目内容，从而完成综合实践课程教学，也可以在一定程度上提升学生的综合素养，促进学生的身心健康发展。因此，本文将对如何将项目化实践应用到小学综合实践活动，进行探究分析。

简介：摘要 : 随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们对教育的需求也在不断提高，教育质量已成为社会关注的焦点之一。科学技术的进步使多媒体技术得到广泛应用，极大地丰富了教育的内容和形式。场景化教学现在是幼儿园教育中重要的教学方法。场景化教育可以使美术教育更加丰富和灵活多样。本文主要分析了幼儿在 十八罗汉山森林公园场景化教学中美术活动的应用及效果。

简介：摘要： 在幼儿园的教育管理中，游戏活动在其中占据着十分重要的地位，游戏活动的有效开展不仅可以提高他们的认知能力、增强他们的合作意识，还可以发挥幼儿园的教育教学成效，推动幼儿健康发展。本文针对幼儿群体，立足于游戏活动方面，对如何构建有效的幼儿园游戏活动进行了分析研究。

简介：摘要：情景化的区域游戏是一种有目的，有计划性的群体活动，它将对于幼儿的教育的目标渗透在了游戏活动中，是对幼儿进行个别化教育以及素质培养的最佳手段，也是对集体教学活动的积极的有效的补充。对于中班的幼儿来说，他们对世界的认识是本能的，具体的抽象的思维上可能也需要动作的帮助，那么在这样一个情况下，如何去创造建设一个既能满足中班幼儿的情感交往和模仿表达的能力，又能满足他们对于知识的需求呢？这就要发挥区域性游戏的实际效果，以及采取图形表征策略。

简介：　【摘 要】“梦想课程”由上海真爱梦想公益基金会和华东师范大学联合开发，目前在全国很多学校实施。本文对梦想课程开设的作用及问题进行了研究，提出相应的对策，以期为他人的研究起抛砖引玉的作用。  　　【关键词】“梦想课程” ;作用 ;问题 ;对策  　　由上海真爱梦想公益基金会和华东师范大学联合开发的“梦想课程”，面向小学、初中阶段学生的跨学科综合素质类校本课程，帮助学生自信、从容、有尊严地成长 [1]。自 2007起，已在全国 30多个省市区的部分学校实施。目前的美术 活动课程实施已进入一个“瓶颈期”，如何让学生在美术 课堂上开展真正有意义的活动始终是摆在指导教师面前的一道难题。跨学科的“梦想课程”与美术 的理念不谋而合，对学生的启迪作用更突显了“梦想课程”独特的育人价值。如何将”梦想课程”的理念和活动应用于美术 成为一个热门话题。  　　学校方面：  　　 1.提升了学校师生、社会对美术 的关注程度。  　　学校的发展离不开领导的关注。学校领导对师生活动的开展情况的重视程度也决定了学校的发展程度，社会的关注程度对也起着举足轻重的作用。问卷调查显示， 89%的教师认同学校领导、社会重视程度决定了美术 活动的效果。  　　 2.提高了地方课程资源利用率。  　　学校所处的不同区域决定了可开发具有地域特色的地方课程。在引入“梦想课程”后，大多数学校在将原有校本课程与梦想课程整合，开发实施了适合本校实情的特色课程，美术 活动课程资源也得以丰富。  　　 3.增强了校际、校企的交流合作。  　　“梦想课程”实施后，各校从原有的相对闭塞、单打独斗到密切沟通、合众结盟。很多学校成为“梦想课程”联盟校，学校之间的交流日益频繁，“梦想课程”基金会的课程培训为实施学校提供了业务指导和交流平台，也吸引更多社会机构和企业加入到学校建设中来，为学校的发展提供了有力支撑。  　　 4.有助于营造民主和谐的校园文化。  　　开放、自由、民主的校园文化，有助于课程体系的构建和学习效果的提高。“梦想课程”倡导自由、轻松的文化氛围，在校园环境和活动过程中都有所体现。这样，学生不再拘束于犯错的担忧，在错误中完善自我，最大程度地发挥潜能 [2]。  　　教师层面。  　　 1.有助于教师更新观念，促进职业发展。  　　随着教龄的增长，教师的教育观念开始固化，职业生涯也进入“高原期”。主观上想摆脱现状，却动力不足。“梦想课程”的引入，让教师重新认识自己，重拾自己初心，向着梦想再出发。  　　 2.有利于强化资源利用、整合能力。  　　目前，美术 课程资源和校本课程资源众多，还有数不胜数的学科资源。在“梦想课程”对教师经过系统培训后，教师对课程的设置、协调、挖掘等能力都得到了提升，科研能力也得以加强。  　　 3.有利于促进师生关系的和谐发展。  　　随着教育改革的深入，传统的尊师重道观念面临着巨大的挑战。基于“梦想课程”的美术 课程开设，学生由被动地接受知识转为知识的探究者，学生对教师由过去的敬畏转为由衷地钦佩，在民主和谐地氛围中潜移默化地构建了和谐的实施关系。  　　 4.有助于构建教师专业发展支持体系。  　　现代社会的快速发展，对人才的要求在不断提高。学生的知识学习和能力获取主要在学校里完成，教师是学习的主导者。传统的教师成长路径也需要革新，才能满足学生的需求。  　　学生维度。  　　 1.开阔学生眼界。  　　传统的教学中，学生拘泥于书本，对外界的情况一无所知或一知半解。基于“梦想课程”的美术 活动，带领学生走进现代化的多媒体教室，了解社會发展动态，促进学生未来更好地融入社会。  　　 2.培养学习兴趣。  　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。调查显示， 83%学生和 47%的教师认为，学生参加“梦想课程”学习后，由过去的被动学习转变为主动学习，兴趣变得浓厚，变得更加乐观、开朗 [3]。  　　 3.提升学习能力。  　　通过梦想课程，学生了解更多课堂外的世界，增强了学习兴趣，课堂效率提高，学习效果自然提升。  　　但是，目前的“梦想课程”与美术 整合存在以下问题：  　　 1.教师课程观念落后，课程实施不足。  　　调查显示各初中基本都国家课程纲要规定开足开齐了各类课程，但部分教师受毕业升学压力影响，任意挤占挪用规定课时，未认识到综合类课程的独特育人价值。  　　 2.课程建设要求与教师发展现状相脱节。  　　随着课程资源的日益丰富多彩，教师的专业发展却没有跟上。主因在于教师教学、非教学检查事务及家庭事务等占据了教师的大多数时间，以及教师的职称评定受限等客观因素的存在，使教师专业发展的主观与客观动力不足。  　　 3.综合类课程重视程度不够。  　　目前的教育部门考核依然是教学成绩占据很大部分，对于非考试学科依然没有引起足够重视。因此，对于综合类课程的开设情况督导、师资配备等关注较少。  　　针对上述问题，本文认为，可采取以下应对策略：  　　 1.制度化规范教师的教育教学行为，纳入督导绩效考核。  　　目前，部分教师的不按规定开足开齐综合类课程，除了应试压力，更重要的因素在于教学行为缺乏制度化约束，导致随意性较强。因此，建立课程开发与实施制度，并严格执行，将实施过程与成果纳入到量化考核。  　　 2.成立教师专业发展“梦之队”。  　　教师的专业发展需要有共同追求的教师形成“专业发展共同体”。以学科或教研组为单位，成立跨校或校内专业成长“梦之队”，同行互助与专家引领双管齐下，促进教师发展。  　　 3.引导教师做出实绩，为综合学科发展争取更多支持。  　　学科的发展离不开教育行政主管部门和社会的支持。综合类课程教师如能“仰望星空”时“脚踏实地”，努力作出更多、更高层次的成绩，引起同行、社会的关注，综合学科的发展也就自然能获取更多的外部支持。  　　总之，“梦想课程”整合于美术 活动课程是一个长期的过程，需要教师在摸索中不断调整航向，准确把控社会需求、学生的年龄特征和身心发展规律，促进美术 效果的提升，让梦想在每一个学生的心里生根、发芽、开花、结果，让每一个生命尽情绽放！ 

简介：摘要： 综合实践活动课程的实施落脚点在学校，学校能否有效进行综合实践活动课程的校本化实施，是综合实践活动课程常态化的基本保证。综合实践活动如何进行校本化实施呢？

简介：摘要：此次研究结合小学主题队会活动实践应用中的不足之处，展开了一定的研讨剖析以及研究，从根本上来剖析小学主题队会活动实践应用的作用。结合以相关理论学者的文献研究为理论基础，深入研讨剖析学生主题队会活动特点，结合学生主题队会活动的运用研讨剖析，从而以点概面，来综合剖析小学主题队会活动实践应用中的创新化，希望能够帮助同类研究提供一定的研究价值。

简介：摘要：充分挖掘民间游戏的教育价值，对于幼儿园的教育教学有着很好的补充作用，它会使教学活动更生动，更活泼，更加接近于生活，让孩子们获得更好的发展。多年来，在实践教学过程中，笔者发现，民间游戏在幼儿园教育中具有很重要的价值，这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。这里就自己对民间游戏的主要特点和教学价值谈一些看法。

简介：摘要:在新课标的要求下，学校对于高中地理核心素养的培养更加重视。教师可以道过将地理知识与实际生活实践相结合、转变授课模式、开展具体户外活动等方式,实现高中地理综合实践活动与核心素养的密切联系，从而对学生进行全方面的地理素质培养教育工作。

简介：【摘要】现如今的素质教育已经不只开设在小学中学以及高等院校中，在幼儿阶段就已经开展各项能力培养，为人才培养奠定基础。如今的幼儿园设施逐步完善，很多都配置了活动区域，区域活动改变了原有的教学模式，让幼儿在自主探索中感受到轻松愉悦的学习氛围，通过自主探索的行为活动提升自主学习能力，为之后进入小学校园学习提供帮助。

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简介：　　摘 要：随着我国教育改革的不断的深化，新教学理念要求培养孩子们的核心素养，全面的提高孩子们的综合素质。幼儿园的教育属于幼儿的启蒙阶段，在启蒙阶段中抓好音乐教育，对幼儿的心理、生理的健康发展都有一定的影响。因此，本文对幼儿园音乐领域开展活动进行研究，并提出建议。

简介：摘要：我国文明自古以来，便常被誉为“礼仪之邦”，随着幼儿教育事业的发展，礼仪教育日益被教师和家长所关注。幼儿时期正处于礼仪养成的关键时刻，教师应抓住幼儿的身心年龄特点，帮助幼儿建立良好的礼仪行为。鉴于此，本文主要以幼儿教学为探究视角，研究如何在活动实践中开展礼仪教育，旨在为广大幼儿教师提供借鉴。

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简介：摘要：高职院校在向社会培养技术型专业人才的同时不能忽视人文素养的培养。高职院校可以从拓宽学习渠道、改进教学方法、教授诵读技巧、开展各种活动、利用网络平台五方面采取措施有效开展经典诵读活动，从而充分发挥经典诵读的教育价值，加强学生人文培养，推动学校学风与品牌建设。

简介：摘要：小学作文教学的开始和目的以及详细的实践活动是一致的。实施“活动+作文”的教学方法，使学生专注于有目的的视野，深刻的思考和创作，进行全面的实践活动，这对促进作文教学很有帮助。