简介：

简介：长期以来，行为示范以其所具有的真实性、形象性和易模仿性为广大高校德育工作者所接受和采用。然而在经济全球化等形势下，当前的高校德育教育中的行为示范，呈现出行为失范的扩张性、行为示范主体的片面性、行为示范过程的随意性等特点。这些严重削弱了行为示范教育在高校德育教育中的应有作用，要改变这种现状，必须针对行为示范教育中所出现的问题进行解决。

简介：在分析甘肃地方高等教育发展现状的基础上,对大众化教育阶段甘肃地方高等教育的人才培养目标、规模结构、质量、效益等问题进行研究,对其可持续性发展提出建议。

简介：

简介：宾夕法尼亚州立大学校外项目营销及传播办公室和美国大学继续教育协会（UniversityContinuingEducationAssociation，UCEA）联合发布的《2006继续教育项目推广的状况：大学该怎样审时度势？》调研报告称：对于传统的、赢利的高等教育院校来说，继续教育的招生非常重要，这将推动远程教育在未来十年以快于校园教育10倍的速度增长。

简介：在首个全国学前教育宣传月，教育部将举办宣传月启动仪式，并通过公益广告、海报、家长宣传册、科学育儿资源平台等方式开展社会公益宣传。要求各地教育行政部门围绕活动主题，组织开展声势浩大的主题活动，部署各类幼儿园面向社区开展多种形式的科学育儿宣传指导。充分利用新闻媒体和当地的文化、民俗资源，开展生动活泼、喜闻乐见的公益性宣传，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

简介：在高职院校中,由于生源的复杂性和多元性,教育质量提升一直是一个有待攻克的难题。鉴于学生复杂的心理特点和薄弱的知识基础,在赏识教育理念下开展教育活动,是提高教学效果的有效途径。同时,巧妙地运用批评艺术,能够在高职教育中起到事半功倍效果。

简介：本文从技术哲学的角度对教育技术的本质和内涵,包括技术的本质、教育技术的要素和结构进行了比较深入的理论分析。试图全面、整体、深刻地把握教育技术的内涵,并对教育技术的观念问题提出了自己的见解。作者提出了“教育技术的本质或内涵应包括物质技术和观念技术,并以观念技术为主导、为核心”的观点。

简介：后现代主义作为一种教育思潮，为成人教育教学改革提供了新的思路、新的视角，它启示我们：成人教学研究应从一元走向多元，教学目标应从统一走向差异，课程应从静态单一走向动态综合，教师应从权威者走向“平等对话者”。

简介：随着我国教育现代化进程的加快，有关成人教育发展的讨论和比较研究方兴未艾。本文试对中德两国成人教育的共性和差异性进行比较，并借鉴德国成人教育的经验，尝试对我国成人教育发展提出几点建议性的认识。

简介：实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越武发展的一项重大战略举措,有着显著的现实意义.实施农村中小学现代远程教育主要有三种模式,要灵活采用多种体制.

简介：近年来，在教育部党组和教育信息化领导小组的领导下，根据《国务院批转教育部(面向21世纪教育振兴行动计划)的通知》提出的“实施‘现代远程教育工程’，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”的要求，认真落实全国教育信息化规划，努力适应职成教育改革与发展需要，积极推动职成教育信息化，取得了显著成就，为“十五”期间职成教育信息化建设奠定了基础。

简介：宜兴位于苏浙皖三省交界的太湖之滨，总面积2038平方公里，下辖43个乡镇，现有108．4万人。宜兴市教育综合改革起步于1987年。经过10多年的“综改”探索与实践，初步建立起具有宜兴特色的教育体系：九年义务教育在1993年通过省评估合格后又不断得到巩固提高；高标准地普及了高中阶段教育，1999年高中阶段入学率达到91．68％，其中职、普招生比为5．8：4．2；成教、职教服务经济、服务“三农”、服务社会事业的功能得到了社会的肯定，城乡劳动力的人均受教育年限大大提高，1995-1999年同龄人接受高等教育的比例已超过25％。教育现代化工程不断推进。

简介：高等教育大众化是指一个地区、国家的高等教育为所有适龄青年提供高等教育的普及程度."高等教育大众化"有一个世界公认的数量指标,就是高等教育毛入学率达到15%-50%,世界上多数发达国家在上个世纪60-70年代就已进入大众化阶段,80年代以后开始进入普及化阶段,一批发展中国家也相继进入大众化阶段.

简介：现代职业教育体系的构建直接影响着高职院校的整体办学能力,通过从有效推动现代职业教育人才培养模式的改革、加强中高职教育的有机衔接、注重工学结合、构建“双师型”教师团队以及提高综合办学实力等五个方面进行分析,对现代职业教育体系的建立进行了全面阐述,以期有效推动教育结构的战略性调整和实现。

简介：本文略陈了对继续教育的认识，对广西继续教育的现状——主要成绩和经验、问题及原因——作了阐析，并提出了发展广西继续教育的应对策略。

简介：灵丘地处晋东北边缘,大同市南端.东接河北涞源、蔚县,南壤阜平,西邻本省繁峙、浑源,北连广灵.全县总面积2732平方公里.全县现有人口21.8万人.十一届三中全会以来,在历届县委、县政府的正确领导下,教育事业取得顺利进展,为实施"科教兴县"战略、推进兴灵富民大业,提供了强有力的人才和智力支持.1996年顺利通过省级扫盲验收,先后荣获农村成人教育成绩显著奖,改善办学条件成绩显著奖等十多个奖项.

简介：社区职业教育是社区教育的重要内容。天津市作为全国第一个国家级职业教育实验区，在全国第一个创建了社区性职业教育集团，通过五年的理论探索和社会实践，充分证明了社区性职业教育集团在推进社区职业教育中发挥着越来越重要的作用。

简介：当前,在教育对外开放不断深化、留学生工作稳步发展的同时,＂中国国情教育＂系列课程的重要性也日益凸显。在对留学生进行＂中国国情教育＂时,应重视课堂教学,积极开展实践活动,加强情感纽带联系。

简介：非洲远程教育对促进非洲人力资源发展、满足社会对教育的需求、减少贫困和疾病、提高民族素养等诸多方面发挥最大优势。非洲远程教育为构建非洲终身学习和大众化教育网络搭建了一个施展能力的平台。从非洲这一特定区域的发展，看世界远程教育的走向，可为推进远程教育的可持续发展拟订轨道和实现远景目标的有力措施。