简介:摘要:目的: 本次 实验将 研究探讨对 新生儿 的 脐部采用延迟断脐法 的应用效果。 方法: 本次 实验选取了 201 8 年 1 0 月~ 2019 年
简介:目的探讨联合训练法对促进脊髓损伤((spinalcordinjury,SCI))患者膀胱功能康复的效果.方法将58例SCI患者作为研究对象.随机分为联合训练组和常规护理组各29例.联合训练组采取膀胱压力、容量和残余尿量尿流动力学的检测,判定膀胱功能等级和膀胱功能障碍类型,为患者制订膀胱功能训练联合个体化饮水计划的训练处方.常规护理组采取传统留置尿管和间歇导尿的护理方法.比较2组患者膀胱功能的康复效果,训练后Barthel指数评定及并发症的发生情况.结果2组膀胱功能训练效果比较,联合训练组较常规护理组显著提高;2组膀胱功能训练前、后日常生活活动能力评定比较,训练后联合训练组评分显著高于常规组;2组膀胱功能训练合并症发生率比较差异显著.结论联合训练解决了单纯的膀胱训练效果不佳的问题,强化了膀胱功能的训练效果.避免了反复插导尿管,减少了尿路感染的机会,减轻了在训练过程中的不良反应发生,促进膀胱功能的恢复,起到协同联合的作用.提高了患者的运动功能和日常生活活动能力,缩短了住院时间.
简介:摘要目的探析呼吸机螺纹管消毒后不同干燥法对其保存时间的影响效果。方法将2019年1月-2019年3月本科室重复使用的呼吸机螺纹管清洗、消毒后根据不同干燥法分为3组自然晾干组、乙醇干燥组和烘干组,在保存第0/7/14/21/28d分别进行螺纹管内表面细菌学检测,共检测540次,比较各组检测合格率。结果消毒后3组螺纹管检测合格率无统计学差异(P>0.05);保存第14/21/28d烘干组合格率显著高于其他两组(P<0.05),消毒后0-28d内烘干组合格率均达到100%。结论呼吸机螺纹管消毒后不可采用自然晾干法,使用烘干箱烘干法合格率最高、保存时间最长。
简介:【摘要】目的:探究行为诱导法联合心理干预对儿童口腔诊疗配合度的影响。方法:选取自2022年1月至2022年12月在我院就诊的60例口腔患儿作为研究对象,采用计算机随机抽样的方式将其分为研究组与常规组两组,每组30例。前者采用常规干预,后者采用行为诱导法联合心理干预,对比两组患儿配合度与心理状态受影响的情况。结果:干预后发现,研究组患儿的配合度明显较好,且对心理状态的影响较低。两组数据存在较为明显的差异性(P<0.05),具有统计学意义。结论:采用行为诱导法联合心理干预对儿童口腔诊疗配合度进行干预,发现不仅可以提高患儿的配合度,而且对患儿心理状态的影响较低。
简介:【摘要】目的:探讨B超联合注水注气法在ICU患者鼻肠管置入中的应用效果。方法:将我院2019年12月~2020年12月48例ICU鼻肠管置入患者,信封随机法分二组。对照组给予盲插鼻肠管置入护理,实验组实施B超联合注水注气法护理。比较两组护理前和护理后焦虑自评量表评分、一次操作成功率、操作时间、并发症发生率。结果:实验组焦虑自评量表评分、一次操作成功率、操作时间、并发症发生率和对照组比较,存在显著差异,P<0.05。结论:ICU鼻肠管置入患者实施B超联合注水注气法护理可缩短置管操作时间,减轻患者焦虑,提高一次置管成功率,减少并发症,值得推广。
简介:摘要:目的:针对于目前我院出现的儿科护理不良事件,使用根因分析法进行具体的应用研究。方法 :选取在 2015.1月 ~2020.1月期间我院发生的 37例儿科不良事件,将 37例患儿作为本次实验的主要研究对象,对其进行回顾性分析,探讨儿科护理不良事件的发生类型,以及患儿的年龄分布情况。结果:对 37例儿科护理不良事件的类型进行分析,可知输液渗漏、给药错误、跌倒坠床是发生率最高的不良事件,其发生率分别为 29.72%、 24.32%、 18.91%;对出现不良事件的患儿年龄进行分析可知,三岁以下患儿出现护理不良事件的发生率最高,为 54.05%,其次是 3~6岁的发生率较高,为 27.02%。结论 :使用根因分析发对儿科护理不良事件进行分析和探讨,有助于在数据分析的基础上制定出更加完善全名的护理措施,以提高儿科护理的整体质量,完善儿科的临床护理管理。
简介:摘要:目的:探讨在手术室护理质量管理中应用PDCA循环法的效用价值。方法:此次研究对象均为院内2020年5月~2021年4月接受治疗的患者,六个月为分界线,将分为对照与观察两个组别,每组均为66例患者,前者采取常规手术室护理管理模式,后者实施PDCA循环法,对两组手术室护理质量展开对比。结果:在经过实验后相关数据来看,实施PDCA循环法后观察组手术室护理质量明显高于对照组,同时不良事件也得到有效降低。(P<0.05)。结论:若想有效提升手术室整体护理质量水平,可在管理工作中全面应用PDCA循环法,其能够有效降低不良事件发生率,改善各维度护理效果。
简介:【摘 要】 目的: 评价PDCA教学模式对护理实习生在ICU实习过程中临床能力的影响。方法:选择2020年1月—2021年1月在我院ICU实习的来自同济大学的护理实习生60名,随机分为2组,试验组和对照组各30名,试验组应用PDCA循环教学,对照组采用传统教学模式。在实习结束时,通过理论考试和临床技能实践对每个学生进行评估。采用χ2检验判断两组临床能力的显着差异,采用SPSS 19.0软件包进行统计分析。结果:采用PDCA教学模式组学生理论考试和临床技能考核成绩均优于传统教学模式组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:在ICU护理临床教学过程中,应用PDCA教学方案,以层层递进的方式培养学生能力,有利于老师及时发现学生的不足,有助于提高实习生理论知识的掌握及加强临床实践能力的培养,避免了填鸭式教学所带来的的不良教学结果,提高教学水平。
简介:【摘要】目的:探究为PICC治疗间歇期患者实施全密封式覆盖换药法干预的效果。方法:将PICC治疗间歇期需加强性维护的患者(2021年7月至2022年8月)作为研究样本,随机抽选出34例进入研究,随机数字表法干预后,对照组(17例,常规维护法),观察组(17例,全密封式覆盖换药法),分析感染情况和患者消极情绪。结果:换药下,观察组不良感染发生率为5.88%,对照组则为41.18%,观察组此发生率显著更低(Χ2=4.087,P=0.043);观察组抑郁及焦虑各量表得分低,本组患者消极情绪轻于对照组(t=18.305,P<0.001;t=10.425,P<0.001)。结论:开展全密封式覆盖换药法积极性更明显,感染事件少且患者自我效能感强,可广泛推广。