简介:摘要:目的:探讨以家庭为中心的健康教育在小儿呼吸道传染性疾病的管理效果。方法:研究期(2020年1月-2021年12月)内,入组观察对象100例,均为小儿呼吸道传染性疾病患者,以随机数字法进行分组,一组50名患者接受以家庭为中心的健康教育干预(观察组),一组50名患者接受常规护理(对照组),对比不同护理模式下患者家长对呼吸道传染性疾病的健康知识掌握情况以及家庭呼吸道传染性疾病感染率。结果:经护理干预,观察组中患者家属对于呼吸道传染性疾病健康知识掌握程度评分高于对照组,(p<0.05);对患者家庭进行6个月随访,期间观察组中出现呼吸道传染性疾病感染1例(2.00%),对照组中出现呼吸道传染性疾病感染7例(14.00%),(p<0.05)。结论:以家庭为中心的健康教育能帮助患者家庭提升对呼吸道传染性疾病的健康知识掌握程度,积极预防控制,降低家庭呼吸道传染性疾病感染率,值得应用。
简介:目的:分析对于腹腔镜胆囊切除术(LC)患者应用医护一体化护理模式对促进其术后康复的实际价值。方法:对照组为常规护理,观察组为医护一体化护理模式。结果:术后排气时间、肠鸣音恢复时间、下床活动时间和住院时间观察组短于对照组P<0.05;术后并发症率观察组为2.33%,对照组为11.63%,P<0.05。结论:对于LC患者采用医护一体化护理模式可加快术后康复,并降低并发症率。
简介:【摘要】目的 分析锌制剂联合双歧杆菌三联活菌散剂在小儿腹泻治疗中的应用效果及其对肠道菌群的影响。方法 随机选取2020年5月-2021年10月本院68例腹泻患儿,随机分组,每组各34例,对照组采取常规治疗,观察组实施锌制剂联合双歧杆菌三联活菌散剂治疗,对比治疗效果。结果 退热时间、腹泻持续时间、呕吐消失时间方面,观察组比对照组短(P0.05);治疗后,观察组比对照组高(P
简介:摘要:目的 对慢阻肺患者护理应用延续性护理干预的临床价值进行研究。方法 回顾本院在2020年3月至2021年3月收治的76例慢阻肺患者临床资料,将患者随机分成对照组和研究组,各38例。对照组行常规护理,研究组行延续性护理,对比两组患者肺功能和自护能力。结果 护理前,两组患者FEV1、FVC和MMEF等指标对比无显著差异(P>0.05),治疗后,两组FEV1、FVC和MMEF等指标均有上升趋势,研究组FEV1、FVC和MMEF等水平均高于对照组(P<0.05;研究组自护概念、自护技能、自护责任感、健康知识水平等各方面,评分均高于对照组(P<0.05)。结论 延续性护理干预针对慢阻肺患者效果明显,可有效改善患者肺功能,实现患者自护能力的提升,应在临床广泛推广。
简介:【摘要】 目的 分析子宫下段压迫缝合联合卡前列素氨丁三醇注射液治疗剖宫产术中子宫下段出血产妇的临床效果。方法 选取2019年4月-2020年4月我院收治的行剖宫产且伴有子宫下段出血产妇共60例,随机分为观察组、对照组,各30例。对照组应用卡前列素氨丁三醇治疗,观察组同时联用子宫下段压迫缝合。比较两组患者的临床效果、术中出血量、术后24h出血量。结果 观察组效果好于对照组(P<0.05)。观察组术中出血量、术后24h出血量低于对照组(P<0.05)。结论 子宫下段压迫缝合联合卡前列素氨丁三醇效果理想,可以有效减少产妇出血量,值得推广。
简介:【摘要】目的 分析富马酸替诺福韦二吡呋酯联合扶正柔肝方在乙肝肝纤维化治疗中的应用效果。方法 选取2019年3月-2019年12月本院80例乙肝肝纤维化患者,随机分为对照组(富马酸替诺福韦二吡呋酯)与观察组(富马酸替诺福韦二吡呋酯联合扶正柔肝方),对比两组治疗效果。结果 TBIL、ALB、ALT、AST、HA、LN、PC-Ⅲ、Ⅳ-C方面,观察组较对照组优(P
简介:【摘要】目的 经皮肝胆囊穿刺引流术序贯腹腔镜胆囊切除术治疗高危急性胆囊炎的临床效果研究。方法 选取2021年1月-2021年12月在我院治疗的高危急性胆囊炎患者70例作为研究对象,分为观察组、对照组,各35例。对照组应用腹腔镜胆囊切除术,观察组实施经皮肝胆囊穿刺引流术序贯腹腔镜胆囊切除术。对比临床效果。结果 观察组围术期指标均优于对照组(P〈0.05);观察组并发症率低于对照组(P〈0.05)。结论 经皮肝胆囊穿刺引流术序贯腹腔镜胆囊切除术有助于改善围术期指标,且能降低并发症率,值得推广。
简介:摘要:目的:研究新冠肺炎疫情特殊期间内,利用互联网模式进行护士教学的效果。方法:选取在2020年1月至8月的疫情特殊时期中,就职于医院的隔离在家的40名护士开展线上互联网教学模式,在网上教学过程中,督促护士上交作业并且由老师检测,等一段网上教学任务完成后,发布测试题,利用互联网技术监督护士在线答题,最后根据护士平时作业完成情况和测试成绩结果进行评估。结果:分发与线上护士有关互联网教学意见的调查问卷,数据分析显示大部分护士赞同支持网上教学,极小部分认为线上教学办法效果不好,94.61%的护士评价线上教学方法良好,3.02%护士认为一般,2.37%不赞同互联网模式下的教学办法(P