简介:摘要:小学语文阅读教学是学生学习语言文字的重要途径,它对小学生综合素质和能力发展具有极大影响。在新课标理念的倡导之下,对于小学语文教学来说,阅读所占据的位置是至关重要的,所以必须要通过语文的阅读训练,让小学生们能够有更高的理解力,同时通过阅读大量的文字,能够培养起学生的语感,提升学生的写作能力,通过课堂上的阅读教学,能够让学生通过文章有更宽广的视野。并目在道德品质方面得到训练和培养,但是很多小学语文课堂在展开阅读教学时没有发挥出趣味性,学生觉得阅读学习十分枯燥,没有愉悦轻松的氛围,这使得课堂的效果难以凸显,本文将重点研究在新课标的背景之下,如何能够在小学阅读教学之中加强效果,探讨相应的教学策略,给出一定的建议,使得小学语文阅读教学能得到切实的提升,对未来的阅读教学发展有一定的推动作用。
简介:摘要:荀子曾在《劝学》中说道:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。此句用比喻的手法说明了积累在学习中的重要性。而今,《新课程标准》中同样强调:义务教育阶段的学生,要具有独立阅读能力,注重情感体验,有丰富的积累,从而形成良好的语感。但当今大多数中学生,特别是笔者所执教的农村中学中的基础薄弱,学习态度欠积极的学生,他们的学习状态却是:天天讲,日日忘,有多少次的重复,就会有多少次的遗忘。面对这样的尴尬局面,为了转换教师的被动与学生的主动地位,增强学生的基础积累意识,本文将从课前检测、课中落实以及课后的巩固三个方面,对笔者所探的几个能促进学生进行基础积累的较实用的教学方法进行简单介绍。