简介：摘要：小学音乐课堂在教学中，不仅需要教师向学生传授音乐知识和演唱技巧等，同时也需要调动学生的学习积极性，激发学生的表现力，让学生更加感兴趣投入到音乐课堂中，由此培养学生的音乐素养，促进学生的综合能力发展。基于以上理念，本文针对“听、唱、写、创”这四个环节进行分析，论述在音乐课堂教学中，如何通过“听、唱、写、创”环节的开展，培养小学生的音乐素养。

简介：摘要：为解决小学低年级看图写话教学同步教材不完善、教学缺少创新性等问题，本文结合看图写话的特征，提出激发学生的语文学习兴趣、注重看图写话日常积累、注重看图写话评价方法的应用等策略，以期为提高小学低年级看图写话教学水平提供参考。

简介：摘要：小学低年级阶段是培养学生良好学习习惯和激发学习兴趣的重要时期，老师们要对语文课程的形态有清醒的认识，语文教学的核心任务是设计并落实学生的语文实践活动，培养学生看图写画，从而促进其语文能力和素养的提升。基于此，本文主要立足低年级学生看图写画能力的培养，从精选题材、发挥想象、培养学生语言表达能力和乐于动笔等方面来论述，以供参考。

简介：摘要：在学生小学语文学习的过程中，看图写话作为其中一部分对于学生写作能力的提升有着不可替代的作用。所以，教师在低年级语文教学过程中应重视提升同学们看图写话的能力，并不断培养同学们的观察能力、想象能以及语言表达能力，使学生能够养成语文核心素养并得到一定的发展，为他们今后的看图写话乃至写作奠定坚实的基础。本篇文章将对此展开研究和讨论，并提出相关的教学方法供读者参考，希望以下的教学方法能够对广大的小学语文教师有所帮助。

简介：摘要:小学语文教材本身具有非常强的抽象性特点，传统教学模式已经无法满足新时代教学改革提出的一系列要求。小学低年级学生还没有形成良好的思想观念，具有非常强的想象力以及创造力，对很多事情都保持着强烈的好奇心，所以，在日常学习时很难集中起自身的注意力。尤其是在新课程标准不断改革和创新发展的形势下，对于现有的教学方法也提出了全新要求。目前，看图写话教学方法在小学语文教学中的应用非常广泛，不仅可以引导学生以更加直观的方式对课文中的内容进行深入了解，而且能够提高学生的注意力，以此来对小学语文课堂教学过程进行完善和优化，保证小学生的语文学习效率得到提升。

简介：摘要：小学低段的语文教学中注重对学生思维能力和观察能力的多重培养，在看图写话中需要学生调动多方面的智慧，将观察与想象、表达等进行综合，最终才能够实现学生看图写话能力的提升。

简介：摘要：低年级学生看图写话时，教师需要给予必要的引导和提醒，通过让学生观察插图、介绍插图、修改插图、整合插图、创作插图，为学生提供更多写话的机会。学生对看图写话有很高的认同感，教师抓住学生学习心理进行教学设计，能够带来丰富的调动契机。插图、绘本是更为直观的教学信息，学生观察、解读图片有主动性，这是最值得珍惜的写话机会，教师要做好教学应对，让学生在主动看图写话中发展学科核心素养。

简介：摘要：在深度学习教育课程体制改革的进程中，对小学生的深度学习也倍受重视。要使学生实现学以致用，并在掌握专业知识的基础上完成活学活用，老师就必须根据学生在深度学习的发展特点，不断促进教学改革与调整，唯有如此才可以更有效的体现学生的主体作用和优势。深度学习是对小学生以往的学习方式的彻底变革，需要老师以学生为核心，关注学生的知识水平与学习基础，关注学生的发展路径，并通过对小学数学课程体系的深入研究与探讨来提升学生的知识点水平，引导学生在读学、做学、探学、做学的进程中，完成学生学习技能与水平的整体提高。

简介：摘要：写话教学围绕一个话题激发学生思考，帮助学生通过写话活动表达自己的内心所想，提升学生的语言表达能力。所以，小学语文教师要重视低年级学生语言表达能力的培养，在写话教学的实践活动中，为学生提供锻炼语文学科素养能力的机会。基于此，对提升小学低年级学生看图写话水平的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学语文素质教育中，培养学生的写话能力是提高他们语文素养的重要环节。在写话教学中，教师要结合语文教材精心设计教学内容，让学生在趣味环节中产生写话兴趣，写出他们想象的内容、心里想说的话、看到的事物等。在写话训练中，教师还要加强对学生的启发，让他们掌握写话方法和技巧，提高写话能力，实现低年级写话教学的高效进行。

简介：摘要：听、说、读、写是英语学习的四大方面，小学阶段的英语教学主要以单词积累和口语教学为主，但这四方面相互联系，共同作用于学生英语学习的整个过程。在主题意义背景下，引导学生借助阅读促进写作，积累素材以提高写作能力和水平，是英语教学的新理念和新思路。在学科核心素养的引领下，小学英语教学不仅要注重培养学生的读写能力，更要考虑如何将阅读和写作有效结合，以读促写，以提升学生的英语写作能力。

简介：摘要：读图写话训练主要针对学生的观察力、思考、语言、书写能力的培养。在小学读图作文书面写话课堂上出现很多现象，主要的现象是学生对于老师提供的图片不接受，对自己的观点畏惧表达，学语言的积极性还没有那么大，对于以上所存在的问题提出，教师应当转变自身的教学观念，引导学生发挥想象力去观察图片等措施，从而更有效地提升小学生看图写话的能力。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中，写话教学属于写作的前期教学。经过写话教学可以培养学生的写作意识，提升学生语言文字表达能力，为后续写作奠定基础。所以，我们必须重视小学低年级写话教学，结合该阶段学生的心理特征及思维能力设置科学的教学策略，培养学生写话兴趣。基于此，本文重点提出小学低年级学生写话兴趣培养的实践路径，以期为培养小学低年级学生写话兴趣提供一些参考。

简介：摘要：随着近些年各种新型智能技术的不断创新，人脸识别技术得到普及应用，为了提高人脸识别精准度，本文立足一种仿射变换的多姿态人脸识别技术，从透视远离与仿射变换出发，实现不同姿态、视角的人脸图像完成归一化处理，变换人脸面部特征关键，与人脸旋转角度结合调整人脸姿态，随后获得虚拟的人脸正面图像，进行变换后对比数据库，这样的技术过程极大的提高了多姿态人脸识别的准确率，希望本文能够为仿真变换人脸识别技术的进一步研究奠定基础。

简介：【摘要】近年来，随着建筑业的不断发展，为了满足图书馆、艺术中心、体育馆等特殊造型建筑物施工的需要，各种建筑内大型仿清水斜柱搭配劲性钢骨作为主要的结构受力构件被大量使用，其中，混凝土施工作为施工中的重点难点。本文作者结合自己参与的实际工程，详细介绍了大型劲性仿清水混凝土斜柱的施工技术以及施工中应注意的事项，以供类似工程参考。

简介：【内容摘要】：思辨性写作教学是落实“思维发展与提升”这一核心素养的重要途径。本文以群文阅读、单篇阅读、整本书阅读、范文阅读为载体，从“以读促写”的角度探究高中语文思辨性写作的教学路径。

简介：摘要：阅读教学与写作教学虽然分属两个不同的语文教学模块，但是它们存在极强的关联性。新课标提出的以读促写和读写共进教学策略已经彰显了阅读教学与写作教学的未来发展趋势，即教师要建构读写结合模式，发挥二者相辅相成的教学作用，提升学生的综合性语言学习能力与运用能力。本文将以高中语文读写结合教学意义及其教学策略展开讨论，希望能够让读写结合成为语文课堂中一道重要的风景，帮助学生在追求读写结合的过程中取得更多的学习收获。

简介：【内容摘要】：思辨性写作教学是落实“思维发展与提升”这一核心素养的重要途径。本文以群文阅读、单篇阅读、整本书阅读、范文阅读为载体，从“以读促写”的角度探究高中语文思辨性写作的教学路径。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，练习是一个重要的组成部分，无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。一个好的练习设计，直接关系到我们一堂课的成功与失败。可见练习在小学数学教学中担负着巩固知识、训练技能、发掘智力的重任。我们只有根据教学内容，紧扣教学目标设计有价值的练习，才能提高课堂练习的有效性。

简介：摘要：在双减背景下，如何提高小学数学高效课堂是一个备受关注的问题。本文将探讨利用课堂练习构建小学数学高效课堂的方法。首先，阐述了课堂练习在数学学习中的作用，包括定义和特点，对学习效果的积极影响。然后，介绍了双减背景对数学教学的影响，学生学习动力和兴趣下降的问题。最后，结合实例说明了如何应用课堂练习，包括确定学习目标和关键概念，设计多样化的练习形式，设置适当的难度和挑战。