简介：摘要信息技术在物理实验教学中发挥着越来越重要的作用。通过多媒体CAI进行演示实验，不仅增强了学生的感性认识而且提高了实验的精度。借助于通用软件如EXCEL和数字信息系统实验室对物理数据进行分析和研究，还有助于培养学生的化学推理和归纳总结能力。

简介：随着我国教育改革的深入发展,素质教育理念备受推崇,高中信息技术教育日益受到社会各界的广泛关注。我国高中信息技术教育发展迅速但不完善,计算思维在高中信息技术教育中的应用仍存在重视程度不够、实际执行不到位等不足。本文通过对计算思维进行介绍,深入分析当前高中信息技术课程教学中计算思维培养现状,并提出基于计算思维的高中信息技术课程教学设计,为完善我国高中信息技术教育建言献策。

简介：摘要分层合作在高中信息技术教学中是一种重要的学习方法，主要是以学生为教学中心，以教师为引导，重点培养学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，有效地优化课堂，让学生获得更多有关应用技术知识。同时，在实践过程中培养学生自主学习的能力，进行创新型的文化实践活动。本文从高中信息技术教学中分层合作的含义与理论原理进行分析，探究分层合作的自主实践活动。

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简介：摘要微课是一种新型的教学资源形态，它突破了传统教学课堂在时间和空间上的限制，具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点。从开发制作到使用环境，在信息技术教学中确实有着明显的优势，借助微课可以解决信息技术教学中的许多问题。本文从微课的概念和特点、微课对信息技术教学的促进及在信息技术课堂上运用微课的策略进行了阐述。

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简介：摘要现代教育技术是当前教育的制高点，如何利用多媒体信息技术进行辅助教学、探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。数学作为一门独立的自然科学，有它自身的特点、体系和规律。本文根据本人多年来从事数学多媒体信息技术教学的应用谈几点体会。

简介：在传统的教学中,老师是教学的中心,学生只是被动的接受者。而新课程强调以学生作为学习的中心,老师在教学中要成为学生主动学习的引导者和帮助者,本文结合信息技术课程教学的实践,研究分析了＂先学后教＂模式的具体内涵,并结合教学方式和教学过程的特点,阐述＂先学后教＂在信息技术教学中的应用策略,以期能够更好地促进信息技术课程教学效果的提升。

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简介：摘要新课程改革提出了以学生为主体、以教师为主导,关注学生的全面发展的理念。现实课堂教学过程中，如何发展学生的自主学习意识和潜能，提高课堂教学的效率和效益？结合中学地理课程的教学特点，对于抽象、复杂、难以理解的地理现象内容，利用现代信息技术手段，通过模拟演示、视频播放、过程重现等手段，都能得到有效解决。

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简介：摘要加强信息化建设，是农村职业学校发展的必然趋势。职业教育信息化已经成为教育信息化的重要组成部分。现代信息技术与职业教育的深度结合，提高了教育、教学、管理、决策和科研的信息技术应用水平。本文根据职业教育信息化现状，分析了职业教育信息化的发展前景。

简介：内容摘要随着信息技术教育的不断深入和发展，在高中阶段信息技术已成为必修课、会考科目。由于信息技术学科是一门应用操作类学科，发展也非常迅速，没有固定的教学模式和现成的教学参考书。如何上好这门课程就成为了一个值得我们探讨的问题。现代心理学表明好奇心、求知欲和创造力是紧密联系的。

简介：一、运用信息技术，激发学习兴趣兴趣是学生学习最好的老师，利用多媒体信息技术，如Authorware，PPT等软件制作课件，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。

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简介：摘要促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求,是有效教学的核心,没有参与就没有教学,因而在教学中必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,情景教学无疑是一种有效的手段。

简介：摘要小学语文教学过程中，创设有效的教学情境就显得极为重要，有效的教学情境易于唤起学生的注意，增强视听效果，渲染教学气氛，引起学生心理和情感上的共鸣，使学生从传统课堂教学中由“倾听者”中成为积极的“参与者”，从而还给学生一个有激情的课堂、一个多元对话的课堂、一个富有感悟的课堂。

简介：随着新课程教学的逐渐深入，在新课标的要求下，教师应该从以往单纯的现代信息技术传授，转变到培养学生的信息素养和创新能力。教好信息技术这门课，探索新的环境下的新型教学模式，在信息技术课堂教学中如何培养具备创新能力的学生，是信息技术教师任重而道远的责任，也是信息技术课堂教学中必须重视的问题。

简介：如何有效地将信息技术与数学教学深度整合，是许多一线教师思索的课题．以高中正态分布教学为例，讨论如何体现信息技术与数学教学的整合，即在知识回顾时，利用ppt图文并茂的优势，简洁而有效；在呈现正态分布的实例时，利用计算机模拟，创设了良好的教学情境，激发学生兴趣，积极探索新知；在探究参数时，利用几何画板软件的图形变换功能，化抽象为直观，为学生思考问题牵线搭桥，从而使学生在自我总结中深化理解并获得成就感等．