简介：群众体育与竞技体育两者同处于一体,既相互区别,又相互联系,认识和处理好群众体育与竞技体育的关系,是做好具有中国特色的社会主义体育工作的首要任务。

简介：无论是东方自然养生、保健式体育,还是西方对抗、竞技性体育,它们的起源与发展实质上都具有一定的生态意义.东方人对生命与生存的理解源于绿色自然生态平衡的呼唤,他们崇尚人与自然的和谐、浑圆;西方人重视人与自然的征服、改造关系,争强好胜、永不服输的竞争精神不但支持他们在体育中超越自我、征服自然,而且借助体育强大的社会功能,竞争于人类社会.

简介：通过文献资料的研究,从体育产业发展的角度出发,试将体育学、管理学和旅游学合为一体,阐述建立'体育休闲管理专业'的必要性和可行性,为体育产业培养'体育休闲管理'人才,以扩大体育学科的专业口径

简介：1问题的提出中国体育面临断代,其中最重要的因素之一就是独生子女的父母反对子女干体育(摘自新华文摘)。但出于对子女身体健康方面的考虑,家长却几乎全都支持子女进行一般的体育活动。两种矛盾心态的产生和发展会导致怎样的结果呢?为此,本文通过调查中,小学独生子女及其家长对体育锻炼和竞技体育的态度,为探索本世纪末我国竞技体育的后备人材的途径和对策提供理论依据。

简介：<正>在大学体育课中进行体育基本知识教学,使学生知道为什么要锻炼身体,怎样根据自己的身体情况,选择科学的锻炼身体方法和运动负荷量,懂得一些有关人体基本构造、生理活动规律及体育对他们的影响,理解体育锻炼对增进健康,提高学习和工作效率,延长工作年限和人的寿命以

简介：加强体育理论课教学重视体育能力培养陈棣自《大学生体育合格标准》在高校实施以来，使高校体育教育得到促进和发展．但同时，许多体育工作者也发现，在体育理论课教学及培养学生体育能力方面，是高校体育教育的薄弱环节．１加强体育理论课教学体育理论课在学校体育教育中...

简介：根据高校公共体育课教学存在的一些问题,提出以娱乐体育来提高学生的身体素质,根据学生的兴趣教会学生一至二项终身体育锻炼的项目,并对此进行了实验.

简介：通过对鞍山市大学生的调查,作者分析了当代大学生体育动机、体育关注与欣赏、体育行为,并以此为依据阐述了高校改革所涉及到的几个问题.

简介：安徽省地处江淮之间,淮河贯穿省境的北部。千百年来淮河水孕育了两岸的人民,淮河泛滥也给两岸人民的生命财产带来巨大损失。我省淮河流域的阜南、颍上、霍邱、寿县、风台至今仍由于淮河水造成的频繁的洪涝灾害而未能摆脱贫困。本文拟以受洪涝灾害最为严重的颍上县为例,对全省淮河流域贫困县的人口与经济问题做一初步的探讨。

简介：通过对2000-2003年上海市乡镇人口密度变化率的空间相关性分析，发现上海市近几年人口分布空间变动格局表现为以中心城区为中心的环状分布模式，中心城区和远郊区人口密度变化小、人口增长缓慢，而近郊区人口密度变化大、人口增长迅速。全市人口密度变化率存在着显著的空间集聚现象，4种类型的空间关联在空间分布上具有明显的规律性。研究结果表明，目前上海市人口郊区化趋势明显，高人口密度区域在不断向外扩张，由此可以判断未来上海人口分布的区域变化方向。

简介：中国是世界老龄人口最多的国家,又是全球老龄化速度最快的国家.我国人口老龄化对经济和社会带来了重大影响.这些影响有积极的一面,也有消极的一面.但是,权衡利弊,人口老龄化对经济和社会的影响是利大于弊.分析这些利弊对于如何把我国人口老龄化对经济社会造成的压力和挑战变为动力和机遇,促进我国经济和社会长期健康快速发展具有重要意义.

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简介：一战略是指涉及全局性的根本性的长远性的问题。在社会主义经济建设中，没有正确的战略就不可能使经济建设取得成功，也不可能使人民的生活得到提高。制定发展战略，首要的当然是经济发展战略。但又不应只考虑发展经济，还应当包括社会问题，把着眼点放在满足社会大多数人的基本要求和社会的健康发展上。也就是说，我们要寻求一个既使社会生产迅速发展，又使人民生活迅速改善二者並行不悖的发展战略。

简介：西部大开发,教育是基础,人才是关键。新疆的大开发必将带来电大现代远程开放教育的大发展。目前,现代远程教育工程已在全国启动,在教育部已经推出的支持实施西部大开发战略的10项措施中,其中之一就是要“重点建设西部地区远程教育体系,实现西部地区教

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简介：本科工程教育改革是一个多层次的大系统。其核心是改革人才培养模式,造就适应经济和社会发展要求的高素质的复合型工程人才。本科工程教育改革要实现三个转变:一是由单纯技术教育向现代工程教育转变;二是由单科技术教育向综合技术教育转变;三是由实用技术教育向工程素质教育转变。

简介：在现代远程教育中如何实施人文素养教育，是一个需要探索和实践的问题。文章从人文素养的涵义出发，结合现代远程教育的本质特征，探讨了现代远程教育中人文素养教育的涵义、特性等基本理论问题，并针对当前远程教育中人文素养教育的缺失现状，从确立人文素养教育理念、营造人文素养教育环境、强化现代媒介的功能三个方面提出了实施策略和方法。

简介：学会做什么人,学会如何做人是德育工作的核心

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