简介：［摘 要］爱国主义是人们最基本的道德规范 ,是思想道德修养的核心之一 。 爱国主义思想教育也应该很好地体现 在物理教学之中 ,学生在学校不仅应该学到科学知识，更应该学到正确的人生观、价值观。本文探讨初中物理教学中，如何在讲授知识的同时，结合相关信息对学生进行爱国主义思想教育，弘扬民族文化，增强民族自豪感。

简介：【摘要】社区教育是面向全体公民的一种教育活动，其目的在于提高公民的整体素质和生活质量。课程建设情况直接决定了社区教育的效果。社会主义核心价值观作为当前社会节制体系核心内容，在社区教育中应该起到引领作用。

简介：摘要：建构主义理论强调知识与个体之间的关联性，其主张个体参与到某种意识的建构之中并从中获得知识，而并非以被动模式接受知识，在小学科学教学中具有一定的应用价值。探究建构主义的基本理论，可知其相较于传统教学方式，能够更好地迎合小学生的心理状态以及教育需求。本文以小学科学教育为例，探究在建构主义理论指导下进行小学科学课程教育的价值及具体应用策略，为提升教学效果、提高学生科学素养及科学精神等提供新的思路。

简介：摘要：在中国特色社会主义文化建设中，革命文化是经过长期的革命、建设、改革开放过程中逐步形成的，有很强的爱国主义教育和德育教育的功能。然而，高职院校普遍“重理工轻文史”，学生的文化基础比较薄弱，许多学生虽然掌握了一定的技术技能，但对人文社会科学知识缺乏兴趣，不了解博大精深的中国文化。因此，在高职院校教学中，要对爱国主义文化进行选择运用，有很大价值。用理论和行动告诉我们一定要选好用好爱国主义文化，特别要弘扬区域革命爱国精神，用革命精神“铸魂育人”。

简介：【摘 要】教育一直是当下社会的热点，收到越来越多的教育工作者的高度重视，在当下的教学生活中，高中学习中的任务安排以及学习压力都在很大程度上有所加强，这需要教师的及时引导，帮助学生更好的发展进步，从而步入自己梦想中的院校。当下人本主义在高中班级管理中发挥了重要了重要的作用，人本主义要求教师要注重班级内部的学生的具体发现状况，关注到学生在学习中主体地位的发挥，更好的引导学生发挥自身的优势，引导他们更好的进行自我的提升与发展，本篇文章就人本主义在高中班级管理中的运用分析。

简介：摘要:马克思主义理论中蕴含着丰富的生态文明建设思想。这些思想对构建经济可持续发展、环境友好、社会和谐的“美丽浙江”有深刻的启示意义。要全面推进“美丽浙江”建设，应从吸收生态哲学思想，树立科学发展理念；完善生态立法，促进环保制度创新；开发绿色新能源，推广循环经济模式等三个方面做起。

简介：摘要：在在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国人民众志成城，取得了抗击疫情的伟大胜利，区教育系统开展了“后疫情下的学科智慧和爱国主义教育”活动，向学生传播在党中央坚强领导下，全国人民携手抗疫涌现出各行业的英模事迹，结合学科核心素养“科学的精神和社会责任”，用学科的智慧去对抗病魔，鼓舞学生战胜对病魔的恐惧，构建“疫情—抗争—参与”的学科课程价值目标。培养学生为国家富强、民族复兴和建设中国特色社会主义强大国家的爱国主义精神。

简介：

简介：摘要：红旗渠的建设是三大改造完成以后，中国山区进行社会主义建设的缩影，是中国共产党领导中国人民在以山区为主的农村建设社会主义的样本。红旗渠的修建体现了社会主义制度下全国一盘棋的优势，体现了社会主义制度集中力量办大事的优势，更让我们深刻认识到做好任何事情都必须坚定中国共产党的领导。

简介：摘要：对于职业高中的学生来讲，在进行音乐教学时，不仅要讲述相关的音乐知识，同时还应该注意学生观念的确立。在进行音乐教学时，教师首先应该注意学生爱国主义精神的培养，但是教师和学生对这些都不够重视，导致爱国主义教育的缺失。同时教师对如何进行音乐教学爱国主义精神的培养感到苦恼，对此笔者提出了教学策略，希望可以为大家提供参考。

简介：摘要：在新课标的指导下，中职语文教学所承载的职能也在不断增加，除了要在文化和语言领域帮助学生掌握扎实的知识，更需要借助人文主义教育观念的渗透，以语文学科为切入点塑造学生的价值观，丰富学生的心灵世界，促进学生的身心健康成长。本文通过探讨“人文主义”教育观念在中职语文教育中的实践策略，为相关工作的开展提供参考。

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简介：摘要：应用建构主义学习理论帮助护理高职学生主动建构知识，充分发挥学生的主体作用，以学生原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解，培养和提高高职学生的首创精神，建构新的知识和及临床思维模式。

简介：摘要：新时期的教育征程中，爱国主义教育的重要性再次凸显了出来。美术作为学校美育教育中的重要手段，其与爱国主义教育的内容、情感有着天然的契合。美术教育工作者可通过在欣赏教学、技法教学的过程中完成对爱国主义的渗透，推动学校德育教育路径的丰富和完善。本文首先就中学美术教育中开展爱国主义教育的必要性进行了阐释，并在实践的基础上就中学美术教学中爱国主义教育渗透的路径进行了总结，将为爱国主义教育在中学美术教学中进一步渗透提供参考。

简介：摘要：英语作为中国课程中重要的语言学科组成部分，是培养儿童和青年爱国主义精神有力的工具。把握好小学阶段学生学习英语的过程，利用好小学阶段学生心理结构上的向师性，是把爱国主义教育渗透到小学英语教学过程有效途径。本文从中国特色社会主义文化建设的思想道德建设出发，立足于爱国主义，分析其提出的必要性以及可以在小学英语教学实行的途径。

简介：摘要：在小学语文教学中，为小学生厚植爱国主义情感，进行强烈的爱国主义教育是小学语文教学的一项重要内容。从一定程度上来讲，让小学生满怀爱国情感，真正的树立起报效祖国、报效国家、报效人民的情感基础，是小学语文教学中应当十分注重培养的一种情感教育。

简介：摘要：丽末鲜初时期社会动荡不安，国内外战乱不断，民不聊生，高丽末期在经历了李资谦之乱、僧人妙清叛乱之后 ，武臣当政并掌握了政权，当时的科举制、性理学思想的导入激发了文人学子创作汉诗的热情，在此背景之下产生了新的文学阶层——新兴士大夫。他们运用现实主义手法，以身边处于水深火热的平民百姓、农民等底层人民为素材，创作了大量的有关爱民主义、送别题材、描写战争的现实主义汉诗，促进了该时期的汉诗创作良性发展，并推动着文学不断前进。

简介：摘要 ：随着时代的发展，社会的日益进步，新课程背景下的中学德育工作还面临着许多新问题，特别是渗透着学生学习问题、心理问题等的德育问题与其他问题的叠加与衍生，影响着德育工作的效果。与此同时，在当前学校工作中，德育的定位比较模糊，常常陷入“说得重要，做得次要，忙得不想要”的尴尬境地，如何能针对德育工作中出现的新问题开出新药方，使德育工作更有实效、更有效率地开展，笔者对此进行了探索。

简介：摘要：随着我国素质教育的有效实施,情境教学已成为我国教育中重要的教学手段,它能够有效的抓住学生的兴趣爱好进行教学,核心重点也是在于挖掘学生内心情感的共鸣,这都是提高教学质量的重要途径。尤其是在构建主义学习观念下学习地理时,更要注重的是以学习、知识、技能的情境性为主要依据的,在构建主义的观念下,高中地理学习是不可能脱离情境,独立的抽象的存在于某一方面的,学习要与情境化的生活教学相结合,这才是提高高中地理教学效率的重要纽带。两者要相互结合,高中的学生要在情境教学的过程中要学会主动构建知识,而不是被动的吸收知识就可以的。为此,本文将探讨在构建主义学习观念下对高中地理情境教学进行分析。

简介：摘要：爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分 ,是培养 "四有新人 "的基本要求，是学校教育的重要一环 ,更是学校德育工作的核心内容。孩子们作为社会主义事业的建设者和接班人，在未来的几十年，在实现社会主义现代化，建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义国家的阶段，无疑是社会的中流砥柱。如何帮助他们将家国情怀厚植于心，树立报效祖国的远大志向，把他们培养成国民表率、社会栋梁，是每个教育工作者都需要思考的问题。