简介：“互联网＋”的发展对当代青年的政治社会化产生了巨大影响。在互联网独特的运行方式下，当代青年的政治社会化呈现出由“点对点”向“点对面”的时空转变、由“中心引导”向“碎片化影响”的机制转化、由“自上而下”向“平等互动”的方式变迁。现代社会要求“传统政治人”要向“现代政治人”转型，在这一转型过程中互联网也对青年的政治人格提出了许多新要求。

简介：现代社会生活的分裂与变动特征,促使时代意识内化为自我认同的一个部分,同时又打破了时代意识与自我认同的内在关联,从而使得对生活的理解以及对自我的认同成为了一个需要不断反思和重建的问题。现时代的自我理解以及现代主体的自我认同本质上是一种意识哲学的主体形而上学思维,它要求确证自我的主体地位。意识哲学范式的穷竭使自我认同走向相互认同,哈贝马斯的交往理论为此提供了一种理论可能。

简介：摘要本文旨在探求一种适用于初中信息技术教学的通用范式，以解决急需提升的初中生信息素养问题，并且在实践操作中简便易行。初中信息技术“问题牵引式”教学希望能成为这样的一种通用范式。

简介：本文阐释了＂言＂与＂意＂的概念及关系,揭示了＂言意转换＂的基本规律以及在语文教学中的价值。本文还从文本解读的角度,对＂言意转换＂的特点与阶段进行了深入思考。最后,作者构建了基于＂言意转换＂理念下语文教学的基本范式与模型,对语文教学的建设具有一定的现实意义。

简介：摘要：对于小学中段学生而言，在口语交际方面的素养整体不高，对很多事物的表述，并不能做到准确无误。因此，教师在实际教学时，应高度重视学生口语表达能力，将其同具体的教学活动有效结合，切实提升学生口语训练效果。在此过程中，教师应及时转变教学理念，充分关注学生口语训练过程中的“具身体验”，从学生具体感受与情感认知等视角出发，制定科学有效的教学措施，创新口语训练教学范式，引导学生更加积极的参与到口语训练学习中去，切实提高学习效率。

简介：从西周到清帝国的这三千年里，具有独特价值追求标准和集体意识心理的中国人在特定的文化背景下所逐渐形成了有别于西方“基督教”传统文化的伦理政治文化，它自身所具有超强的稳定性、继承性和惯性，对中国超稳定的教育传统产生了举足轻重的作用。美国科技史学家库恩提出了“范式理论”，这是一个具有整体性的认识世界的框架和价值标准，是集信念、理论、技术、价值等为一体的一个范畴。三千年所传递下中国教育传统是在具有一体性价值判断标准、集体意识心理的中国“伦理——政治”文化范式的影响下形成的，这就是库恩所描述的“范式”控制下的结果。

简介：一、预学导学范式终极目标在小学数学课堂教学中，要使教师明白为什么教，教什么，以及怎样教。要使学生懂得学什么、怎样学，学到什么程度。就要运用“少教多学”的策略和方法，构建一种能在课前预学中引发学生自主学习，课中主动建构知识，从而学会学习为终极目标的新型课堂教学范式。

简介：本文试用库恩的范式论分析传统环境下的纸质档案价值鉴定理论的形成、发展和其理论范式建立,进而阐述电子环境下该范式的不适应性,及新范式确立的必然性和要求。

简介：摘要素质教育最本质的要求就是解放学生，唤醒学生的主体意识和探究精神，让学生主动地学习，积极地探究，生动活泼地发展。探究式和感受性教学，使教师能少教，学生能多学。在中学地理教学中开展地理课外活动可以达到“少教、多学”的教学目标，提高学生的地理素质。本文在实践的基础上对中学地理课外实践活动的具体开展做了一些总结和探索，意在与从事中学地理教学的教师共享。

简介：建构开放德育范式是开放时代背景下增强大学德育实效性的题中应有之义。在开放中对话,以对话促大学生道德养成是大学开放德育范式的核心理念。基于对话已经或正在成为人们的生存状态,在对话哲学视域中建构大学开放德育范式须有坚实的理论作为支撑。在大学开放德育实践中,对话哲学理论、交互主体性理论、生活世界理论和美学理论共同构成了大学开放德育范式的理论基础,它们交相辉映,齐促大学德育实效性不断增强。

简介：新闻传播学教育的供需矛盾日益突出,主要表现为高校培养的新闻传播学人才就业难与媒介化社会对传媒人才需求日益上升、用人单位猎寻优秀传媒人才难之间的矛盾。当前社会进入公共传播时代,传播关系由原来的强主体性特征转变为主体间性的对话关系,传播过程中的公共理念与公共精神成为基本的传播伦理要求,传播目标的公共利益取向日益突出。与之相对应,新闻传播学教育的公共传播范式转向成为必然,高校在培养新闻传播人才时应转换原来的＂新闻传播＂范式为＂公共传播＂范式。

简介：一、新工业模型及融合创新范式2015年5月国务院发布了“中国制造2025”计划,其核心是科技创新驱动发展,主线是工业化和信息化两化融合,主攻方向是智能制造。计划描绘了未来工业化发展的宏伟蓝图,初步形成了新工业革命的新工业模型。

简介：用作为认知心理学元理论的联结主义范式作为解释儿童发展的机制,已成为当前认知发展研究的新趋势.本文在描述联结主义模型的基本内涵的基础上,以婴儿分类和客体永久性的联结主义模型为范例,着重评析了这一范式在解释儿童认知发展方面的理论优势及限度.

简介：利率平滑与我国货币政策操作 　　 　　平滑调整目标利率,显示我国中央银行正在逐渐将利率平滑操作方式运用到货币政策的调整和执行中来｡,增加货币政策可预测性 　　中央银行在政策规则指导下进行利率平滑操作

简介：明清时期的小说评点体现出中国古典小说的叙事思想，金圣叹、毛宗岗父子、张竹坡都是最重要的评点家。金圣叹无疑是做出最大贡献的一位，他对《水浒传》的评点，开创并确立了评点的范式，而且这种“范式”并非只是外部形式，更重要的是内在叙事思想，而且在潜移默化中形成了系统的理论观念，对后世叙事文学的创作及其理论的发展，有很大的影响。金批《水浒传》的美学蕴涵是丰富的，从叙事视点可以透视他的叙事理念。

简介：

简介：库恩的范式理论建立了科学发展的动态模式：前科学时期——常态科学时期——危机时期——革命时期——新的常态科学时期……。科学从一个范式转向另一个范式,变得更为复杂和专业化,科学进步了,但科学并不必然越来越接近真理。库恩科学发展的动态模式与现代语言学的变迁基本上是契合的,现代语言学的变迁线索,是从索绪尔的结构主义语言学到乔姆斯基转换生成语言学再到韩礼德的系统功能语言学,现在语言学已进入后现代语言学时代,进入一个没有＂常态＂的＂新时期＂,也就是说没有一个单一的语言学研究范式,语言学的研究范式已发生了转向,即从结构转向解构,从一元转向多元,从静态转向动态。

简介：我国高校在培养创新型人才过程中遇到的困境是与生态单元冲突而导致的教育生态系统失衡密切相关。协同创新要求以共生范式来调控高等教育生态系统,统筹实现培养创新型人才的主体目标和整个系统利益最大化的更高目标。协同培养创新型人才是世界高等教育发展的重要趋势,从共生单元、共生模式和共生环境来比较发达国家的实践探索。在借鉴国际经验的基础上,构建中国特色的高校创新型人才培养的共生范式。

简介：教师备课思维范式的研究,是教师思维研究的有机组成部分。在体育教学活动中,备课作为第一环节,体育教师以什么样的哲学观念来指导教学设计,直接体现了相应教育理念,是素质教育背景下实现体育教学目标、教学模式、教学内容和成绩评定改革的基础和起始,文章指出传统的备课思维范式已不能适应新世纪素质教育的发展要求,提出了构建以人为本、以引导学生学习为主、以学生活动为焦点的新备课思维范式的设想,从而促进教学创新。

简介：媒介融合是近年来传媒业的热词，关于这方面的论著已经很多，但是从“互联网＋”这一全新的技术经济范式角度展开并深入剖析的论文并不多见。本文以此为切入点，不但在理念和技术层面，而且深入到商业价值与模式、媒介机构与形态的层面，深刻分析了“互联网＋”给媒介产业带来的转型机会和挑战，并描述了未来媒介产业可能存在的一些新兴业态模式。