简介：

简介：我校在本学期开展了小学数学分层教学的实验。由于在同一个班级里学生的认知能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，小学数学教学更应创造适合不同学生发展的教学环境，体现以学生为本的教学观，而不是一味地只要求不同的学生来适应教师所创设的单调的、唯一的教学环境。让他们生动活泼地学习，让学生主动和谐的发展，而开展分层教学最有利于每个学生的才能得到充分的发展。

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简介：〔摘要〕物理是一门以实验为基础的自然学科，在教学的过程中，很多课程都是通过实验来辅助完成的，因此在课堂当中，教师需要组织学生进行一定的实验，同时，通过实验这种动手能力较强的方法对于一般的教学模式有着更大的活动性，因此也会在一定程度上提升学生学习的积极性。通过实验教学，可以提升学生的自主动手能力，培养学生的各种实际技能，提高自身能力。

简介：十年前，各类电视谈话节目开始在各个频道成为热播的节目，但几年之后谈话节目陷入了内容雷同、形式单调的僵局，变成观众和荧屏的“鸡肋”；与此同时，Web2．0的互联网社区形态（QQ、MSN、天涯论坛）以其自由互动的传播形态越来越吸引年轻人的关注。约从2004年起的电视收视率统计一再表明：年轻人不爱看电视了。在此背景下，热爱上网的电视制作人杨晖提出了“1Tv2．0”的节目理念，“TV2．0的提出，最重要的是要让电视还原到真正以受众为中心”①，具体而言就是让观众成为内容的真正参与者，发起和嘉宾的互动，引领节目的情绪和走向。自2006年6月以来《波士堂》②诞生起始，《波士堂》、《上班这点事》、《谁来一起午餐》、《中国职场好榜样》一系列电视谈话节目正是实践这一节目理念的成果。这些节目大受白领阶层欢迎，并在业界和学术界获得了双重关注和肯定，除了有为数不少的专项研究之外，被电视研究者和电视工作者作为创新案例的参照者更是数不胜数。

简介：教师引导小学生在家中建立＂家庭实验室＂,将平时因受到时间、环境等制约从而不适合在课堂中做的观察与实验,让学生在家中自主实验。教师通过事先指导、家长配合、学生作品展示等方式来保证实验的质量。

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简介：摘要化学实验教学对提高学生素质起着至关重要的作用。农村中学教学条件普遍较差，很多学校连课本上的化学演示实验都无法保证完成，而实验对学生学习化学知识和提高技能又有很重要的作用。那农村中学怎样才能做好实验教学呢？对此将从以下三个方面进行探索一、想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理；二、加强化学实验理论的指导，进行“想象实验”教学；三、阐明实验规律，对化学实验进行总结，指导学生解题。

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简介：廖世承先生是中国现代教育史上著名的教育家和心理学家，是上海师范大学的第一任校长。从1919年留学回国到1970年与世长辞，廖先生从事教育理论研究和教育实践改革已经半个世纪，在学制改革、教育测量、教育实验、非智力因素研究、中等教育、教师教育、校长专业化等领域均有重要的研究成果和杰出的研究贡献，并形成了自己丰富而独特的教育思想。廖世承先生的教育思想具有显著的教育特点，主要表现在以下四个方面：

简介：摘要中学化学教学围绕实验展开是中学化学教学特点的充分体现，化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，它对激发学生学习化学的兴趣、培养学生的创造性思维、进行创造性教育有着独特的功能，发挥着积极的作用。

简介：数学是中学课程中的基础学科，开展数学实验室建设，为数学教学提供相应的技术支持与保障，是推进数学教学改革，实施新课程标准的有效途径。

简介：教学方法的运用直接影响教学效果。高职英语语法课教学方法实验研究表明：在提高学生英语语法掌握方面，符合学生需求的教学方法优于教师自主选用的教学方法，学生需求得到满足从而促使其语法学习的积极性和主动性增强是英语语法学习效果提高的部分原因。

简介：初中科学是一门以实验为基础的理科综合课程，教学中离不开实验，而在进行实验教学时，又离不开学生的观察活动。那么，在实验教学中如何培养和发展学生的观察能力呢？本文就实验教学中培养学生观察能力的意义，学生在观察活动中普遍存在的问题以及观察能力的培养途径进行了论述。

简介：〔摘要〕生物学是一门实验性较强的学科，学生通过实验能够真正学好生物学的基础知识，牢固掌握生物学基本技能并培养各种能力，因此，生物实验教学在生物教学中具有举足轻重的作用。

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