简介:摘要目的探讨椎体成形术(PVP)在治疗老年人骨质疏松性压缩性骨折(OVCF)中的作用。方法分析2008至1010年以来,29例资料完整的接受椎体成形术的骨质疏松性压缩性骨折患者资料。患者均有明显胸背部疼痛。对29例患者的36个椎体在数字减影血管造影(DSA)透视下经皮椎体穿刺并注入骨水泥成形。PMMA注入量为3~7ml,平均4.7ml。术后进行CT检查,严密观察并发症并指导患者的康复训练。患者随访3~15个月,平均6个月。结果患者的疼痛缓解时间为术后1~6天,平均3.2天,持续观察可以发现止痛效果是持久有效的。有5个椎体骨水泥溢入椎间盘,2个椎体骨水泥溢入椎旁软组织,29例病人均未发生感染、脊髓压迫、肺栓塞等并发症。结论经皮椎体成形术作为一种介入放射学中有效、安全的微创临床治疗手段,对老年性骨质疏松性椎体压缩骨折有较好的疗效和较少的并发症。
简介:胰腺癌是预后较差的恶性肿瘤,总体5年生存率仅有1~4%[1],即使行根治性切除手术,其术后5年生存率也仅有15~25%[2].在中国,2004年一项对多家医院共2340例胰腺癌患者的临床流行病学调查显示,胰腺癌根治切除率仅20.9%,根治术后胰腺癌的l、3、5年生存率分别为54.36%、13.47%、8.47%[3],在胰腺癌中,胰头癌的发病率近年来基本保持稳定,而胰体尾癌的发病率则显著上升,这可能与影像学技术的进步使部分无临床症状的患者获得诊断有关[4].在本文中,我们将汇报1例已侵犯腹腔干的胰体尾癌患者行根治切除术后5年,发现孤立的左锁骨上淋巴结转移的个案报道.
简介:摘要中职教育的培养目标决定了学校必须重视学生职业技能的培养,因此,在中职会计专业的教学过程中应实施理实一体教学模式,切实提高教学效果。这样不仅可以帮助学生正确理解会计专业理论,还为学生毕业后与企业零距离对接夯实了基础。所以,在中职会计专业的教学过程中应该从软、硬件两方面采取措施实施理实一体教学模式。
简介:摘要目的研究慢性扁桃体炎采取中西医结合疗法的临床效果。方法随机将2012年4月至2013年5月来本院就诊的慢性扁桃体炎病人进行对照试验,观察组58例,使用本医院自己研制的中西医结合制剂进行治疗,经过严谨的治疗后观察治疗效果;对比组58例,在经过常规的治疗方法治疗下观察对比组所有患者治疗效果并进行汇总分析。结果通过对比两组患者在不同的治疗方法下所得的治疗效果可知,观察组有49例患者在中西医结合的治疗下有显著的效果,总有效率为84.48%;而观察组在常规的治疗下仅有33例患者起到一定的效果,单纯采用常规治疗方法不能起到明显的治疗效果,对比分析两组患者在不同治疗方法作用下的有效率可知,有效情况有明显差异,且此差异在统计学方面上具有学意义(P<0.05)。结论慢性扁桃体炎采用中西医结合治疗治愈率更高,患者经济负担更轻,应广泛开展。
简介:摘要目的儿童外伤性白内障人工晶体Ⅰ期植入术效果。方法21例21只眼均在全麻下行白内障摘除Ⅰ期人工晶体植入术。结果本组病例术后随访6个月-2年,矫正视力>1.0者4例占16%。0.6-0.8者13例,占52%。0.1-0.5者4例占16%。80%的术眼视轴区透明,眼底可见。另6例手术距外伤时间大于6个月,人工晶体正位,屈光间质清眼底无明显病变,考虑为弱视。术后并发症主要是前房反应,严重的后囊破损及术后瞳孔变形移位后粘连等。结论选择合适的病例行儿童外伤性白内障人工晶体Ⅰ期植入术能较理想的恢复视力,迅速重建患者的双眼单视功能,恢复立体视觉,有效的预防弱势的发生。
简介:摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,均衡发展是义务教育的战略性任务。教研工作要向农村中学倾斜,教研中心要向农村转移,不断提升农村中学教师专业化水平,不断提升农村中学校本教研水平,不断提升农村中学的教育教学质量,从而真正实现城乡教研一体化,不断提升农村英语教学水平。
简介:以故障仿真分析为核心的可靠性与性能一体化设计分析技术,是一项电子产品研制阶段及时发现设计缺陷并有效提升产品固有可靠性的重要技术.简要回顾了相关技术的发展,分析了高可靠电子产品对该技术的需求,阐述了应用电子设计自动化(EDA)工具实现电路性能和可靠性的一体化设计的技术流程,给出了以故障仿真分析为核心实现电路一体化设计的思路.最后着重介绍了建立电路可靠性与性能一体化设计与仿真分析环境时面临的故障建模、故障注入、故障判别、数据接口、仿真效率等关键技术的解决方法,为该技术实现工程实用性提供了重要支持.
简介:摘要就读中职学校的学生由于素质低、基础差、厌学思想严重,采用“一体化”教学方法,能有效扭转原来的教学困境,提高课堂教学质量和教学效果。文章从“一体化”教学方法的内含和特点入手,详细分析“一体化”教学方法的优势和长处,介绍实施“一体化”教学取得的教学效果。