简介：虽然我很喜欢打乒乓球，但水平却不怎么样。放假了，妈妈告诉我，她帮我报名参加了乒乓球训练班。听到这个消息，可把我给乐坏了！

简介：我妈妈从小没读过太多书，要按现在的水平，她还没我这个小学生厉害哩。妈妈常说：“年轻时没机会学，老了。却学不动了。”可上个星期，妈妈却突然说：“我想学电脑！”

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简介：人的一生中,学龄前期是幼儿智力发展最快、最佳的时期.在这个时期我利用每天语言游戏的几分钟时间,开展了“幼儿学推理”的智力活动.推理就是判断和判断之间的联系,是在已有判断基础上推出新的判断,是抽象逻辑思维的主要形式,是幼儿智力发展的重要组成.及早训练培养有利于发展孩子的逻辑思维能力.在活动中,我通过图书或图片为孩子提供事物发展的条件,让孩子通过判断、推理,预用事物的结果.这样既开发了孩子的智力,发展了逻辑思维,又促进了连贯、完整、清晰的

简介：摘要职校学生的特殊性决定了职校班主任工作包罗万象，头绪多，问题杂。由于学生思想素质、知识水平、家庭环境因素各不相同，这就要求班主任在班级管理中，要拥有一个冷静的头脑，深厚的文化底蕴和大禹般的智慧，工作中细心了解学生情况，研究学生，细心关注学生专业技能学习，加强细节教育，。作为一名班主任，任务就是要让学生变成一个冷静、博学和具有治理人生能力的人。我力争让学生生活得坦然，积极有追求，师生相互默契，其乐融融，让成绩自然天成。

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简介：亲爱的小朋友,在学过统计的知识后,你遇到过这样的问题吗?下面是48名小朋友在游乐园参加各种游乐项目的统计数据,请你根据这些数据进行统计。

简介：我学作文，也是在小学开的头，没得到过老师的称赞。只记得有一回“看图作文”，我和同桌的小朋友商商量量，你一句我一句，编了一则故事，有三百来字。俩人挺得意，没想到闯了祸。老师看了一模一样的两份卷子，定要查个明白，问我们俩到底谁抄谁的。这怎么说得清楚呢？俩人并排站着，憋得满头是汗。

简介：<正>辞章学是一门新的学科,严格地说,是一门还处在孕育与探索之中的新学科。它的性质对象是什么,理论框架怎样,这是学术界所关心的带根本性的问题。本文就此略陈己见,以就正于方家。辞章学是研究有效地表达话语信息的艺术形式的科学“辞章”又称“词章”,或简称“辞”、“言”、“文”、“章”。它的概念如何,我们不宜“唯书主义”,照搬辞典现成的解释,而应该从辞章理论与实践的历史和现状出发,作全面的考察,给它作科学的界定。它有以下几个义项:（一）诗词歌赋以及各类散文作品的总称。刘勰《文心雕龙·情采》:“五色杂而成黼黻,五音比而成韶夏,五情发而为辞章,神理之数也。”韩愈《柳子厚墓志铭》:“居闲益自刻苦,务记览,为词章,泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间。”有时特指诗词的“词”。夏承焘为徐育民等《历代名家词赏析》所作的序言:“此书……有不同影响的代表作家与作品,既突出苏辛豪放派爱国词章这一主流……又有周邦彦的雍容典雅的辞章。”（二）文彩。《书·洪范疏》:“言者,道其语有辞章也。”王国忠为林立、尹世超《科技语文》所作的《序言》:“常谓‘言之无文,行而不远’。一篇文章,即使材料充实,立论

简介：爸爸忽然间兴起了一个念头，学英语。因为，现在旅游、经商都需要它。全家人都被他的想法惊呆了。我更是丈二和尚摸不着头脑：不会吧，爸爸连“提冬瓜”（普通话）都说不标准，竟然去学比这更难的英语，真牛啊！

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简介：宋代著名一的书法家米芾小时候曾经跟村里的一个私塾先生学写字。他学了三年，费了好多纸，字却写得毫无起色。先生一二气之下，把他赶走了。

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简介：星期天，姑姑送给我一份生日礼物——旱冰鞋!

简介：不远的地方，有一个小村压，炊烟袅袅，住着几户人家，周围有几厘亭台，各色各样的花儿盛开着。

简介：1896年（清光绪22年）刑部左侍郎李端桑上奏《请推广学校折》，建议自京师以及各省府州县皆设学堂，10月，盛宣怀向清朝政府正式上奏《条陈自强大计折》，附奏《请设学堂片》，禀明两江总督刘坤一，拟在上海捐地开办南洋公学，经费由轮电两局捐输，聘请何嗣规出任总理。

简介：说起自己学骑自行车，那还是被逼的。妈妈的唠叨没有逼住我，到是那篇《8岁学车》的文章激怒了我．想想我已经10周岁了。暑假准备用我的A8宝马敞篷式的自行车开始我的学骑车过程。最初．我对这骑自行车的情形一片茫然，不知道其中的奥秘之处。只能把爸爸妈妈的学车经历做个我心目中最完美的参照物．把爸爸妈妈的学车心得作为我心中最有效的经验。接着。我开始了骑车的第一步——控制平衡。为了学会这第一步，我还在大庭广众之下出了一次洋相呢!这一天，我推起了车，飞快地跑到广场上，开始学车。

简介：观察就是要看到大家不能看到的东西，它是你获得刻画人物、让文章泛出亮点的武器。莫泊桑刻画人物堪称高手，但他并不是天才。莫泊桑的舅舅有个好朋友叫福楼拜。是当时法国有名的作家。舅舅认为莫泊桑有些写作的天赋，就引见他拜福楼拜为师。刚开始几天，桑莫泊看老师没跟他布置什么任务。就主动地写文章交给福楼拜批阅。

简介：长期以来，语言学家、语言哲学家一直奉行这样一种理念：语言仅用以表达思想和叙述事实，它只有描述功能。这一理论受到英国牛津学派的代表人物奥斯汀的挑战，他举例说：“假如我在街上无意踩了别人一脚，我对他说‘对不起’．这‘对不起’是描述还是完成某种行为？