简介:摘要整体教学就是从一开始就把课文整体交给学生,通过一次次的反复循环,使学生对课文一次次地加深理解,使他们自始至终有一个完整的整体理解。同时,在课文整体教学中,教师还需注意不仅要传授知识,而且要注重对学生能力的培养,注重知识向能力的转化,为进行下一步的阅读训练做好准备,融素质教育于整体教学中。
简介:肖斯塔科维奇钢琴作品《24首前奏曲与赋格》的调性思维与巴赫的《平均律键盘曲集》更接近,并没有突破传统的调性原则和大小调式对比的方法。不像亨德米特的钢琴套曲《调性游戏》那样远离传统的调性概念,更具传统性和断承性。作曲家在调性处理上常使用诸如等音变换、半音进行、降Ⅱ级的大量使用等扩展调性,还有一些特殊的处理,如自然调式、调性重叠等,形成了他既尊重传统又有自己独特个性的调性思维特征。