简介：解析此题是按升幂排序的，若直接运算，则需计算出9个幂，再求其和或差，较繁．若按降幂排序则可发现规律

简介：至今年5月中旬，SARS病毒已蔓延至全球的30个国家。这一气势汹汹的病魔，在人类毫无准备状态下发动了一场突袭。基于对它的传播途径不明，没有对症的药物，人们不免产生了必然的恐慌。

简介：摘要创新思维能力是创新人才的明显标志。中学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求知欲望，培养学生的创新思维能力；增强学生的英语语感，拓展创新思维的途径；训练学生的直觉思维，激发创新思维灵感；利用丰富多彩的游戏，增强创新思维的情趣。要通过不同方法的训练，使学生的创新思维能力得到发展和提高。

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简介：我县对高中93届学生最近进行了一次统测。统测卷中有这样一个填空题:起重机在5秒钟内将2吨货物由静止开始匀加速提升10米高,此起重机应具备的最小功率是____千瓦。(取g=10米/秒~2)检测结果,该题得分率之低令人吃惊。得出正确结论的学生屈指可数,面对这一结局,不由得使人深思:学生们究竟错在什么地方?思维的障碍在哪里?通过对两个学校的两个重点班试卷的抽样分析,发现学生在解这个题时的思路和答案主要有以下两

简介：摘要初中物理的教学要求我们广大教师要放飞思想，不断的进行创新教育教学。笔者就该如何更好地构件物理课堂做了以下的阐述。

简介：有一位逃生专家,他打开过无数设计复杂的锁,从未失手。他自认为世上没有他打不开的锁,于是到处刊登广告,声称可以在规定时间内打开任何一种锁,否则就付给对方1万美元。很长时间里,没有一个人能够难倒他。为了赚取

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简介：所谓整体思维模式就是，抛开问题的局部和枝节从题目的整体出发进行分析．把握条件和所求，纵观全局，从而揭示本质，化难为易．整体思维可以培养和提高考生的解题能力．

简介：在小学数学课堂中,教师要为学生组织探究性活动,让学生在活动中获取新知,促进学生的全面发展.为了实现这一点,数学教学中,应注重激发学生的学习兴趣,适时地开展多元化教学活动,提高学生的学习效率.

简介：思维是在头脑反映的客观事物，通过分析、综合、判断、推理的认识过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从实践中产生的。

简介：观察是解题的前导,是分析综合的基础,从观察数学题目本身入手,发现它的组成部分的特征(文字、符号、数据、式子、图象等)及各种关系,把问题转化为较熟悉简单的问题,从而找出解题途径.

简介：　　培养学生的创造思维,发展创造能力,是现代教育的出发点和归宿.创造性思维就是一种有创见的思维,是各种思维的优化组合,是具有发现、发明或创造价值的高效思维,是现代社会对人才素质的最基本要求.对于小学生来讲,是指孩子们在创造性地发现问题和解决问题的过程中表现出来的一种能力.当今社会高速发展,我们只有培养具有创造性思维能力的人才,才能适应社会发展的需要,也才能促进社会向前发展.所以课后延伸的一系列活动已成为学校教育中重要的教学形式之一.此类活动是课内阅读的继续和延伸,也是课内活动的补充和发展.现就我的教学实践和其他教师的教学实例,谈谈自己对课后延伸这种教学活动的初浅认识.　　……

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简介：一名考古学家在深山中发现了一座神秘的古墓，通过考证他确认，里面埋葬着1000多年前的一位王侯，坟墓的通道里有重重设置的精巧的机关。

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简介：一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底会沾上泥土，于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。大臣开始组织人力丈量全国的道路，之后他做了计算，把全国所有的路都覆盖布，需要20万工匠不停地工作50年，而全国的人口也不过50万。大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。国王一怒，将大臣处死。国王又派另一个大臣来办此事，结果这个大臣很容易就解决了此事——用布给国王做了一副鞋套。

简介：郑和研究，思维观很重要。郑和是我国古代伟大的航海家，也是世界航海史上杰出的先驱者。郑和出生于回族世家。原名马和，1371年生于云南省昆阳州（今昆明市晋宁县）宝山乡和代村的一个回族伊斯兰教家庭，年幼时聪明勤奋好学。明太祖朱元璋为消灭在云南的元代残余势力，发动了战争，马和家庭遭劫难，父亲去世，他在11岁时被掳入明营遭阉割，随军转战南北。马和经历10年戎马生涯逐渐成熟，成为能征善战的勇士。他被选人燕王府，受到燕王朱棣的器重和喜爱。1399年朱棣发动“靖难之役”，马和随其出生入死，屡建奇功，尤其是在大兴县郑村坝战役将李景隆所率50万大军击败，马和立下不朽功勋。1404年正月初一，朱棣在宫中大摆宴席，宴请群臣。席间朱棣回忆起马和在郑村坝立下的功勋，随即提笔写了一个斗大的“郑”字，赐予马和，从此马和便改名为郑和。