简介：师生作文评改交流现场教师：××同学,从你的作文中可以看到你积累的渊博,但在安排结构时,却没有能够做到灵活自如,从而影响了最后的得分。××同学：老师,我也知道这一点,也想将结构安排得巧妙一些,让自己的观点表现得更具艺术性,可是具体写作时,

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简介：修辞是选择最适合表达需要的语言手段,是增强语言的准确性、生动性和感染力,提高表达效果的方法.作文必须注重文采,而曩有效的手段就是使用修辞格.适当运用修辞方法,可以增强文章的表现魅力,可以使读者得到更深刻更美好的感受,增进读者的阅读兴趣.

简介：有个同学写自己与母亲去果园摘采枣子，看到到处是红彤彤的大枣，母亲禁不住发出了感慨：“多亏了党的富民政策，多亏了科技兴农!‘三个代表’思想让咱果农走上了小康路。”

简介：一个偶然的机会，我见到了《法学家茶座》，然后就到书店买了贵刊第四辑。读完贵刊后，耳目为之一新。我觉得贵刊以通俗易懂的语言向读者阐述了法学知识和人生百态，这种以微言大义又紧跟时代鼓点的传法方式，打破了法学论文枯涩乏味的感觉，从某种程度上讲为法学由神秘化向大众化发展做出了重大贡献，

简介：文章题名应以准确、简明的词语反映文章中最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语，不使用具有主、谓、宾结构的完整语句。题名用词应有助于选定关键词和编制题录、索引等。题名应尽量避免使用非公知的缩略语、字符、代号等，也不应将原形词和缩略语同时列出。

简介：“抬遗”对原作者作品的某些方面的见解或主张．知识的遗漏之处加以补充完善．以便读者对问题有全面了解的文章。

简介：单词是构成文章的基础。高考书面表达评分标准的第五档对词汇的要求作出了明确的规定：“应用了较多的词汇。词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级词汇所致。”由此可以看出高考提倡使用高级词汇，并对其的评判采取了宽容的态度。

简介：摩脚。在晚餐后一小时，人坐直，把双脚脚心放在按摩器上来回滚动摩半小时。然后再用按摩器在脚背上滚动摩半小时。人体脚部有许多神经末梢与大脑紧密相连，摩脚能增强记忆，延缓衰老。

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简介：我们先来听一段戴嵩画牛的故事:戴嵩是唐朝画家,善画牛。早年。戴嵩曾应父亲朋友的要求画了一幅“斗牛图”。戴嵩与父亲送客人时,在路上正好遇到一个牧童在放牛,牛儿有的甩着尾巴啃草,有的在撒欢蹦跳,还有两条牛在那里嬉斗。友人见此情景,一时高兴,就把“斗牛图”展开欣赏,牧童凑过来看见图却笑了。戴嵩疑惑不解地问牧

简介：准确理解句子是正确理解文章思想内容的基础。对于不同的句子我们要用不同的方法去分析它:一、用语法知识去分析内容较复杂的长句。对这类句子,可以先抓主干或关键词语,了解它的大概意思,进而联系修饰成分或连带成分去完整理解。二、用修辞知识去分析有深层含义的句子。这类句子可能不长,字面意思也明白,但它的言外之意却需用心领会。这时就需要用修辞知识看看其中有无比喻、反语、借代等的内容,找出隐含的意思。三、联系全文,联系作者的写作目的、写作背景或文体去深入领会句意。句子是文章的组成部分,所以我们应把它放到特

简介：把逻辑理论和逻辑规则与实际思维紧密结合起来，对逻辑学知识的普及、逻辑学教学质量的提高有着很重要的作用。本文对文章的逻辑结构进行了简要讨论。

简介：毛泽东与党在抗战初期的军事战略转变（梁柱）中国高校社会科学5毛泽东是抗战胜利的伟大领袖（张全景）红旗文稿17医疗卫生改革的问题与出路：毛泽东“六二六指示”的簖新探索（李玲）现代哲学51958年李达与毛泽东有过“争论”吗？

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简介：名师档案：马惠敏，中学语文特级教师，全国中学语文教学研究会研究员，天津市首批语文教育学硕士，市骨干教师，市教育学会会员，市首批“未来教育家奠基工程”学员，现任教于天津市蓟县第一中学。从教27年，担任班主任工作16年，兼任年级组组长多年。在多年教学实践经验基础上总结出“厚积精思”教学法，已被确立为天津市教育科学“十二五”规划课题。

简介：调研是社会研究的重要方法之一，从理论角度讲，调研分四个环节：一是课题的确定；二是材料的收集；三是归纳与分析；四是理论的构成、修正和应用。由此可见，调查研究实际上是一个由感性认识上升到理性认识，由感性抽象上升到思维具体的逻辑归纳过程。检察机关调研文章的写作也是如此，具体而言，也分四个部分。

简介：所谓“补笔”，即三言两语的补充。它非行文的“主体”或“正说”，而属添加部分，但有了它，就如在烹制菜肴时增添了辅料和调味品，文章的味道就不一样了。补笔的第一种是补苴罅漏之笔，可使行文趋于周密。①上海的一个会议提出到2010年拿出10个世界名牌。让人深感疑惑的是：打造世界名牌也可以先定个数量指标吗？

简介：随着新课标的实施．对学生综合能力的要求越来越高．实用类文章阅读考查将越来越受到关注，下面，我们就对其中的“综述类”文章阅读考查作一解析．希望能对大家有所帮助。

简介：一个好的文章标题（besttitle／headline）应具备三个特点：概括性（即抽象、准确而又简短）；针对性（即标题外延正好与文章内容相符，“帽子”不大不小）；醒目性（即新颖奇特，能引发读者急迫的阅读欲望）。以下三个技巧在提高解题速度和准确性上各具优势。