简介:摘要:现阶段,在多元文化背景下,使不同领域间产生更密切的合作,相同领域间不断产生更多的融合。而针对声乐教学方面的研究,在着重于演唱能力提升层面,不得不提及美声唱法与民族唱法。这两种唱法具有不同的文化发展背景,以及自身所具有的特殊属性。但从演唱技能维度进行分析,美声唱法与民族唱法在某种程度上具有一定的相通性。因此,教育工作者在声乐教学过程中,应充分挖掘美声唱法与民族唱法的优势与不足,从而充分借鉴彼此的优势,弥补各自的不足,并将具有高度契合的教学内容进行科学融合,为学习者提供更丰富的教学资源与训练手段,全面提升他们的音乐综合素养与演唱能力。与此同时,对尚未成熟的理论进行进一步的完善与探索,积极拓展研究范畴。基于此,确保声乐教学中将美声唱法和民族唱法相互借鉴与融合的价值最大化发挥。
简介:摘要如今,各企业都会采用价格折扣的方法来促销商品以增加该商品的销量。近来,在常规性价格折扣促销方法盛行的局面下,赌博式价格折扣的促销方法,即消费者得到的价格折扣程度取决于他与商家的赌博结果,越来越流行。
简介:【摘要】目的:分析PBL(以问题为基础教学)与案例教学法相结合在口腔正畸学教学中的应用效果。方法:回顾选择2020.06——2022.02期间需要完成口腔专业学习学生共计70名,借助信封分组法平均分组,即为常规组、实验组,每组35例均进行口腔科知识学习。其中2020.06—2021.03阶段学生纳入常规组,实施常规教学法;2021.04—2022.02阶段护理生纳入实验组,实施PBL联合案例教学法,对比两组学生综合能力成绩。结果:相较于常规组,实验组学生综合能力成绩更高,P<0.05。结论:通过PBL联合案例教学法施教可优化口腔正畸教学质量,提高学生综合能力,建议推广应用。
简介:基于在测区内先后开展的八幅矿调项目,通过对集宁岩群孔兹岩系岩石学、地球化学特征的分析和孔兹岩系变质原岩的恢复表明:集宁岩群孔兹岩系原岩主要为中酸性凝灰岩、泥(或页)岩、白云质泥灰岩、砂岩,是一套粒度极细的碎屑沉积岩。沉积物运距离长、沉积时水动力条件较稳定。说明集宁地区在前寒午纪时一度处于较稳定的还原条件下的克拉通盆地环境。物源区岩性应为中酸性火山岩(花岗闪长岩质),且地层厚度较大,说明在元古代早期,集宁附近曾经出露过大量中酸性花岗岩。部分麻粒岩的原岩为玄武岩,表明在元古代时期华北地台西部曾经有过一定规模的基性岩浆岩侵入事件,间接揭示出华北地台克拉通化痕迹。
简介:摘 要:单桩承载力主要由成桩方式及岩土体力学性质决定,其中岩体力学性质体现在极限侧阻力 与极限端阻力 。上述两种力学指标又与岩体风化程度、完整性及单轴抗压强度 相关,相关规范及手册中均有说明。本文通过工程实例研究探讨,利用互层岩体厚度加权及完整性指数,创造一套简易的计算方法,以此来计算互层岩体极限侧阻力与端阻力标准值,其结果在规范中经验值范围之内。
简介:前第三系碳酸盐岩储层是冀中坳陷的重要产油气层,其储集空间以次生孔隙(溶洞、溶孔、裂缝)为主,成岩作用对碳酸盐岩储层影响很大。根据碳酸盐岩油气藏储渗空间综合分析,将储层分为缝洞孔复合型、溶洞裂缝型、似孔隙型和微缝孔隙型4种类型。通过对岩心、普通薄片、铸体薄片和流体包裹体等多种资料进行综合研究,详细阐述了主要成岩作用类型及其对储层的影响。根据成岩作用与对储层储集性能的影响可以划分为建设性成岩作用及破坏性成岩作用两大类。建设性成岩作用有利于改善或提高储层孔渗性能,主要有岩溶、白云石化和破裂作用等;破坏性成岩作用能导致储层孔渗性能变差,主要有压实、胶结和充填作用。
简介:【摘要】目的:探讨混合现实技术联合基于授课式学习(LBL)教学法在肝胆外科 解剖教学中的应用价值。方法:选择于我院进行肝胆外科实习的医学生36例为研究对象,将其随机分为 对照组(n= 18)和观察组(n= 18),两组学员分别采用LBL教学法与混合现实技术联合LBL教学法;通过比较两组学员理论成绩、空间结论认知考核及调查问卷评估教学效果。结果:试验组理论成绩比对照组学生理论绩略高,但差异无统计学意义(P=0.065);试验组空间结构认知考核成绩比对照组高,差异有统计学意义 (P=0.003)。调查问卷结果中除教学态度外,试验组在教学形式、课堂兴趣度、课堂专注度和拓宽视野度4个方面的得分均高于对照组,差异均有统计学意义结论:混合现实技术联合LBL教学法可提升课堂兴趣度和专注度,提高学员空间结构理解能力,可适用于肝胆外科解剖的授课。