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  • 简介:摘要:从学校现有的教学实践来看,智能化与数字化教学成为了一项普遍的浪潮。混合式学习是基于线上与线下相结合的一种现代化学习理念,而智慧课堂是近十多年来对混合式学习模式的一种创新。伴随着信息化的发展,公众的信息化水平不断提升,知识分享的途径不断增多,而智慧课堂是成效较高的一种实践路径。文中在分析智慧课堂对教育信息化的重要影响的基础上,阐述了影响智慧课堂成效的因素。

  • 标签: 混合式教育,智慧课堂,现状,教学
  • 简介:摘要:英语作为一门世界通用语言在全球化发展的背景下一直以来就得到了教育部门以及全社会的重视,在新课改的背景下我国加强了对英语教学改革的重视,但是成人英语教学似乎成了英语教学改革的盲区,因为成人英语教育并不像全日制学校那样有固定的教师进行引导和教育,而是靠着成年人的自主性和约束性所开展的学习。但是在紧张的工作当中抽空学习英语知识似乎是一件非常困难的事情,那么如何才能做好成人英语教育呢?下面本文将对基于混合教育理念信息时代下的成人英语教学进行探究。

  • 标签: 混合教育 信息时代 成人英语
  • 简介:摘要目的探索雄激素替代对合并雄激素水平低下和睑板腺功能障碍的兔干眼模型的治疗效果。方法将6月龄雄性青紫蓝兔计算机随机分为治疗组、造模组及对照组各10只。治疗组及造模组利用电凝笔烧灼封闭2/3睑板腺开口,并切除双侧睾丸。造模28 d起治疗组在两侧眶周皮肤涂抹1%睾酮凝胶1 g/d,造模组及对照组涂抹凡士林,共治疗28 d。监测泪液分泌、泪膜破裂时间(TBUT)、角膜荧光染色及血清游离睾酮。实验终点取眼球及眼睑进行苏木精-伊红(HE)染色和过碘酸希夫(PAS)染色,测量结膜miRNA-744-5p和白细胞介素6(IL-6)的表达量并检测睑脂脂肪酸成分。结果造模28 d后兔出现典型干眼体征及雄激素缺乏。雄激素替代治疗28 d后,与造模组相比,治疗组泪液分泌[(14.7±5.2)比(10.3±3.6) mm,P=0.001]、TBUT[(15.0±4.2)比(10.2±3.6) s,P=0.003]及角膜荧光染色评分[0(0,1)比2(1,4)分,P<0.001]均改善,穹窿杯状细胞数量增加[(27.2±7.6)比(10.7±4.8)个,P<0.001]。与造模组相比,治疗组结膜miRNA-744-5p(1.67±0.24比2.63±0.58,P<0.001)及IL-6[2.38(1.84,4.61)比4.82(3.99,6.36),P=0.022]的表达水平均降低,睑脂16∶1,Δ9脂肪酸[(10.31±1.00)%比(3.87±0.45)%,P<0.001]及iso-18∶0脂肪酸[(7.09±0.93)%比(2.44±0.70)%,P<0.001]相对含量增加,iso-26∶0[(5.72±1.07)%比(8.02±0.65)%,P<0.001]相对含量降低。结论雄激素替代能够改善合并雄激素水平低下及睑板腺功能障碍的兔干眼治疗效果。

  • 标签: 干眼综合征 睑板腺 雄激素类 激素替代疗法
  • 简介:摘要目的探讨混合现实(MR)技术在前床突脑膜瘤手术治疗中的应用价值。方法回顾性分析2020年10月至2021年7月河北医科大学第二医院神经外科收治的11例前床突脑膜瘤患者的临床资料。术前对所有患者行头颅CT、MRI、弥散张量成像(DTI)及磁共振血管成像(MRA)检查,采用3D-Slicer软件构建三维模型并应用MR技术全息呈现,从而判断肿瘤与周围重要血管、神经的位置关系,制定个体化的手术策略。术后复查头颅MRI,判断肿瘤的切除程度;记录患者的肢体肌力、感觉、共济等神经功能及并发症。结果11例患者术前均成功构建三维模型,通过头戴式显示系统均可全息呈现。11例患者的肿瘤体积为(40 485±24 261)mm3(5 653~100 140 mm3),均明显挤压同侧视神经。9例患者的肿瘤包裹颈内动脉及其分叉部,其中2例成功构建穿支动脉、另7例未成功;2例患者的肿瘤单纯压迫或推挤颈内动脉及其属支,使其明显移位。11例患者的术中所见和手术操作均与术前手术策略相一致。术后复查头颅MRI显示,7例为肿瘤完全切除;另4例为次全切除,其中1例的肿瘤与其包绕的颈内动脉、大脑中动脉之间无明显蛛网膜界面,3例的肿瘤侵入海绵窦。术后无一例出现脑脊液漏。术后1周,患者的肢体肌力为,Ⅴ级6例,Ⅳ级4例,0级1例。4例患者的患侧存在轻度共济失调,3例视力较术前改善。结论MR技术在前床突脑膜瘤手术治疗前可辅助术者制定个性化的手术策略,减少术中对重要结构的损伤,并降低术后并发症的发生。

  • 标签: 脑膜瘤 治疗结果 前床突 混合现实技术 多模态
  • 简介:摘要混合高细胞-筛状桑葚亚型(TCV-CMV)是甲状腺乳头状癌(PTC)罕见亚型。仔细的细胞学、组织学观察及特异的免疫组织化学染色有助于作出正确诊断。高细胞亚型PTC(TCV-PTC)是侵袭性亚型之一,术前及术中准确诊断有助于手术方案的合理选择及预后判断。筛状桑葚亚型PTC(CMV-PTC)有独特的病理、免疫组织化学及分子特征,也是遗传性甲状腺癌的典型亚型,可提示临床医师进行结肠镜检查、遗传咨询和家庭成员筛选。CMV-PTC多数预后较好,当出现不良预后指征时,警惕其复发及转移可能。

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  • 简介:摘要目的探讨混合现实(MR)技术在前床突脑膜瘤手术治疗中的应用价值。方法回顾性分析2020年10月至2021年7月河北医科大学第二医院神经外科收治的11例前床突脑膜瘤患者的临床资料。术前对所有患者行头颅CT、MRI、弥散张量成像(DTI)及磁共振血管成像(MRA)检查,采用3D-Slicer软件构建三维模型并应用MR技术全息呈现,从而判断肿瘤与周围重要血管、神经的位置关系,制定个体化的手术策略。术后复查头颅MRI,判断肿瘤的切除程度;记录患者的肢体肌力、感觉、共济等神经功能及并发症。结果11例患者术前均成功构建三维模型,通过头戴式显示系统均可全息呈现。11例患者的肿瘤体积为(40 485±24 261)mm3(5 653~100 140 mm3),均明显挤压同侧视神经。9例患者的肿瘤包裹颈内动脉及其分叉部,其中2例成功构建穿支动脉、另7例未成功;2例患者的肿瘤单纯压迫或推挤颈内动脉及其属支,使其明显移位。11例患者的术中所见和手术操作均与术前手术策略相一致。术后复查头颅MRI显示,7例为肿瘤完全切除;另4例为次全切除,其中1例的肿瘤与其包绕的颈内动脉、大脑中动脉之间无明显蛛网膜界面,3例的肿瘤侵入海绵窦。术后无一例出现脑脊液漏。术后1周,患者的肢体肌力为,Ⅴ级6例,Ⅳ级4例,0级1例。4例患者的患侧存在轻度共济失调,3例视力较术前改善。结论MR技术在前床突脑膜瘤手术治疗前可辅助术者制定个性化的手术策略,减少术中对重要结构的损伤,并降低术后并发症的发生。

  • 标签: 脑膜瘤 治疗结果 前床突 混合现实技术 多模态
  • 简介:摘要目的观察评价四黄粉外敷联合高锰酸钾熏蒸坐浴对老年混合痔(MH)患者术后肛门水肿及疼痛的影响效果。方法选择2018年2月至2020年2月期间阳江市中医医院肛肠科收治的老年MH术后患者86例,随机对照试验分为两组,各43例。对照组男20例、女23例,年龄(67.12±6.79)岁;观察组男19例、女24例,年龄(66.97±7.01)岁。对照组给予1∶5 000高锰酸钾溶液坐浴治疗,观察组则在对照组基础上给予四黄粉外敷治疗。比较两组患者治疗后肛门水肿、视觉模拟评分法(visual analogue scale,VAS)评分及术后首次排便时间、排便用时及切口愈合时间。结果两组术后第1 d肛门水肿评分比较差异无统计学意义(t=0.308 4,P>0.05),观察组术后第3、5、7 d肛门水肿评分均明显高于对照组(t=4.372 5、5.284 7、5.407 5,均P<0.000 1)。两组术后第1 d VAS评分比较差异无统计学意义(t=0.418 3,P>0.05),观察组术后第3、5、7 d VAS评分均明显低于对照组(t=3.150 6、6.136 7、8.608 4,均P<0.001),观察组患者术后首次排便时间、排便用时及切口愈合时间均明显低于对照组(t=5.166 4、7.138 5、5.672 0,均P<0.000 1)。结论四黄粉外敷联合高锰酸钾熏蒸坐浴用于老年MH术后患者,能够显著地减轻其肛门水肿及疼痛程度,有效地促进手术切口愈合,值得临床大力推广应用。

  • 标签: 老年混合痔 四黄粉 高锰酸钾溶液 肛门水肿 疼痛程度
  • 简介:摘要:交通对国民经济发展具有先导性作用,政府始终把交通运输作为国家经济建设的重点。近年来,城市基础设施建设规模加大。各级道路面临大量的新建工程,公路建设初期,由于施工理论不成熟等原因,混凝土路面维修困难等缺点,在建公路淘汰了水泥路面。沥青路面由于其具有表面平整、噪音低等优越性能在世界得到广泛应用,据统计世界约有80%的路面为沥青路面,美国高速公路路面约93%为沥青路面。

  • 标签: 路面施工 沥青混合 摊铺
  • 简介:摘要:建筑垃圾中的烧结砖、砂浆和混凝土等除了具备一定的强度,还含有丰富的氧化铝、氧化铁等成分,充分具备作为再生材料的条件。为此,国内外学者开展了大量的研究工作,并对建筑垃圾经过适当处理,直接作为再生集料应用在路面基层进行了研究。

  • 标签: 道路工程 建筑废弃物 水泥稳定混合料 路用性能
  • 简介:摘要:现阶段,物流信息技术课程的开展出现学生参与度低以及学生对相关知识点理解差的问题。借助慕课的教学优势,将进行混合式的教学模式研究。混合式教学主要是线上进行知识学习,线下进行翻转课堂的教学形式,通过课堂、教学内容、知识考核的方式对课程进行设计和推行,并对课程后期的实际效果进行调查、研究。本文将对物流技术课程中采用混合式教学模式进行研究,以供相关人士参考、交流。

  • 标签: 物流信息技术 慕课 混合式教学模式
  • 简介:摘要:时代科技的迅速发展,使得世界变成了一个地球村。而再者就是历史原因影响的,英语是全球通用的语言之一。英语随着它的重要性进入到了我们的学习中,它贯穿于中国所有的阶段性学习。众所周知,英语学习和语文学习一样都是应用型语言类学习,英语学习主要将其分为四个环节即听、说、读、写的学习,在本篇文章中笔者以英语学习的写作环节为框架,对高职学校英语写作课程线上线下混合教学的教学模式作以研究。希望高职院校英语教师能够通过多种渠道来清楚的认知线上线下教学的优势,在满足教学水平的条件之上从而提升学生的英语学习能力。

  • 标签: 高职院校 英语写作 线上线下 混合教学
  • 简介:摘要:进入21世纪以来,我国城市发展迅速,城市中公路建设随之增多。我国公路工程通常以沥青路面为主,沥青路面施工中对摊铺技术的熟练应用,可以避免路面开裂等病害,有利于促进公路事业健康发展。我国高速公路建设迅速发展,沥青路面早期破坏已成为影响公路健康发展的突出问题。研究沥青路面施工技术,有效控制沥青路面摊铺均匀性,对保证公路工程建设质量具有重要意义。本文首先介绍公路沥青路面施工技术,简要分析沥青公路施工中的问题,针对公路沥青路面施工关键要点,重点介绍沥青路面摊铺施工技术,为沥青路面摊铺施工提供技术参考。

  • 标签: 公路 路面施工 沥青混合料 摊铺 施工技术
  • 简介:摘要目的在基于"互联网+"的教学实践改革中,讨论影响学习者学习方式转变的研究相对较少。本文重点探讨在混合式教学过程中,影响学生学习方式转变的现实因素。方法以内蒙古医科大学选修医学计算机信息应用2017级学生为教学对象,开展混合式教学,通过对教学班学生、教师发放调查问卷,进行访谈,课程成绩分析等方法,讨论混合式教学过程中学生学习方式对学习效果的影响,以及可能的影响因素。结果在教学过程中,学生学习方式在某种程度上会深刻影响学习效果。因此,影响学生学习方式的主客观因素应得到重视。结论随着"互联网+教育"形式的普及,传统教育教学的方式、环境发生了很大的变化。在教学过程中,教师应更多关注学生的学习方式,从而更好地提高课程教学效果。

  • 标签: 混合式教学 学习方式 影响因素
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  • 简介:摘要:近年来,沥青面层在城市道路建设中也得到广泛应用。加强对公路沥青路面摊铺施工技术的研究,对提高工程施工质量与加快进度,提升工程效益具有重要意义。本文对公路路面施工中沥青混合料摊铺的施工技术进行探讨。

  • 标签: 公路沥青路面 施工质量控制 摊铺技术
  • 简介:摘要:目的:研究并证明优质护理在混合痔围手术期患者中的应用效果。方法:选取在本院接受手术治疗的100例混合痔患者展开实验研究,术前征求患者建议,由其自主选择护理模式,选择常规护理的50例患者组建对照组,选择优质护理的50例患者组建成为观察组,最终将患者手术后的平均住院时间、综合护理满意率进行两组间的数据对比。结果:与对照组相比较,观察组患者平均的术后住院时间较短,并且综合护理满意度更高(P

  • 标签: 优质护理服务 混合痔 围手术期护理
  • 简介:【摘要】:微课是依托互联网技术兴起的一种全新的教学方式,在教育教学中发挥着特殊的作用,它是信息技术与教育的有机结合。在小学语文识字教学中合理地运用微课,可以提高语文教学效率,培养学生的读写兴趣。但往往单纯的课堂教学难以满足学生的学习需求,因此采用混合式教学,在课后使用微课及时加以巩固,能够进一步帮助学生夯实基础,提高学生的自主识字能力。

  • 标签: 微课 小学语文 识字教学 混合式学习
  • 简介:摘要:移动学习技术不断发展中,多种教学方式融合在一起,针对中职计算机的基础教学提出了更高要求。需要教师优化教学设计,改进不足之处,不断提高教学质量,来为中职学生基础知识的有效学习以及个性化发展提供强大助力。混合式学习理念的全面渗透至关重要,育人计划的具体执行始终围绕中职学生,同时展开针对性的教学指导,是中职计算机教师的职责所在。本文主要分析了中职计算机基础教学中混合式学习的科学设计与有效应用。

  • 标签: 中职计算机 基础教学 混合式学习
  • 简介:摘要:面对丰富的英语教学资源,仅靠教师的教学还远远不够。学生需要发展自己的独立学习能力。通过调整学习策略,制定教学目标,指导老师以及研究必要的材料,学生才可以获得知识和能力。英语作为语言科目着重于学生在现实生活中使用语言的能力。 因此,在网络信息化的背景下,“线上”与“线下”的混合教学将成为未来英语教学的重要内容。

  • 标签: 信息背景 线上线下混合 英语教学模式
  • 简介:摘要:针对目前学生对“大数据技术应用”课程的畏难情绪,因此探索并实践一种基于“线下+腾讯课堂+网络教学平台+头歌”的多元混合教学模式显得十分必要。这种教学模式是在线下开展理论课教学,在腾讯课堂开展实训课教学,在头歌EduCoder实践教学平台实训,全程通过清华在线网络平台答疑、作业督导,并建立多元化考核评价和激励机制,加强交流互动和学习反馈,以提高学生的学习积极性和学习质量。

  • 标签: 大数据课程 混合式教学 网络教学平台