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简介：雨果笔下的爱思美拉达、吴敬梓笔下的严监生、余华笔下的徐福贵……他们的命运都让人万分感慨。如果他们复活于21世纪的中国,又会怎样呢？

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简介：著名教育家陶行知说过:'生活即教育。'地理课程标准也要求学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。对于'地理'这门学科的解释,七年级《地理》(商务版·上册)中是这样说的:'地'是指我们所在的地球,'理'是指地球上事物的存在与变化规律。人类自从事生产活动以来,就注意观察其所处的地理环境与自身活动的关系,随着知识的不断积累,逐渐形成了地理学。作为地理教师,应引导学生通过学习地理,了解此地不同于彼地,此时不同于彼时,从而理解人类生产

简介：摘要微信企业号是微信为企业客户提供的移动服务，旨在提供企业移动应用入口。通过微信公众服务平台设计专属的电力“微生活”智能公众服务应用，旨在解决电力企业与公众沟通互动的问题。

简介：生活是写作的源泉,脱离了生活,再华丽的文章也只是文字的堆砌,没有感染力。结合高中阶段学生的写作情况来看,很多学生不知道该写什么、怎么写,部分学生虽然掌握了一定的写作方法,能文从字顺地进行表达,但作文内容和情感都不够丰富,感染力不强。究其原因,作文中缺少了生活元素。提倡以生活为出发点,引导学生走进生活,在生活中去感受。

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简介：以"扎根生活、深入人民"为主题的首届江西省美术作品展,佳作迭出,异彩纷呈,获得圆满成功。江西人民的生活在不同技法和多种表现形式下被江西艺术家们进行了全景式的描绘,同时,江西改革开放的宏观气象与具体细节也得到淋漓尽致的展现。与主题呼应,美展最大的特色与亮点即艺术表现人民生活,人民生活成为艺术的能量。

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简介：创造力来源于打破常规的思维方式。这是《苹果里的五角星》一文给我们的启示。教学是一门科学,也是一门艺术。在《苹果里的五角星》一课的教学中,我以实验的形式激发学生的兴趣,调动学生探索的主动性,让学生去发现课文和生活中的＂五角星＂。今天上课伊始,我带了两只苹果和一把水果刀（用布包好,安全第一）。

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简介：摘要在小学数学的教学过程中，要重视数学知识的实用价值与实际意义，培养学生运用数学知识进行实际问题解决的能力，有效促进小学数学教学水平的提高。

简介：《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念。随着专业化幼儿教育的不断研究与发展,幼教界愈发重视生活化的教育,并不断地思考如何让教育回归生活。近年来,我园将该理念应用于幼儿美术教育,不断地进行着回归生活的幼儿园美术教育的实践、研究与探索。在活动中我们注重将幼儿的美术教育与生活经验紧密结合,尝试为幼儿创设生活化的创作环境、选择生活化的教学内容、提供生活化的创作材料、采用生活化的教学形式,

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简介：摘要各个学科的知识的学习最终目的是在生活中得到应用，所以在教学时要结合生活实际，贴近生活，把学科带到生活中，让学生能时刻发现生活中的知识。从小学数学生活化教学策略的方法及好处来探究小学数学生活化教学策略。

简介：清代时期,即墨得益于众多的天然渔业良港,渔业发达,渔民社会在区域内占有重要地位。本文以清代乾隆、同治时期的《即墨县志》为主要研究资料,意图全面系统地考察研究即墨渔民社会在县志反映时期的生活：他们的居住环境、捕捞生产、风俗祭祀、遭遇的灾难及海盗侵扰等,以展现传统的渔民社会生活状况。

简介：摘要当前，小学教学改革正在如火如荼地开展。对于小学数学来说，也应该改变旧有的教学模式，注重教学策略上的创新。小学数学是一门趣味性较浓的学科，里面的加减乘除和生活息息相关。因此，身为一名小学数学教师，应该注重理论与生活相结合，大力开展生活化教学，这样才能充分激发小学生对于数学的学习兴趣，并利于教学效果显著目标的达成。本文探讨小学数学教学阶段，如何采用生活化教学方法促进教学。