简介：摘要：初中历史科目最大的特点便是内容丰富且知识点琐碎，十分容易记混，并且习题问法十分灵活。但历史最大的特点就是具有相似性和互通性，因此教师在初中历史课堂教学中不能向学生灌输知识，强迫他们死记硬背，应当采取习题变式等教学方法，使他们能够真正理解历史事件的前因后果，串联相似的历史事件，追其本源。下面本文就来介绍初中历史习题教学的“变式”艺术。

简介：摘 要

简介：摘要：随着社会的发展，我国的各行各业的发展也有了改善。书法其实是传统文化的一种视觉表现形式，文章通过分析引出其潜在的艺术价值，从对书法元素与视觉艺术的理解入手，结合二者之间的联系，分析书法元素在视觉艺术中的具体表现形式。探索视觉艺术中书法元素的应用方法是文章的重点内容。从一种独特的视角去解读书法元素在视觉艺术中的应用与价值，既可以弘扬中国传统文化，也能够促进视觉艺术向多元化发展。

简介：

简介：摘要：艺术生是高中三年级的特殊群体，他们通常需要在专业课学习和演艺考试结束后三个月内复习其他学生复习一年的内容，可以说时间紧张、任务沉重。因此，如何做好高三艺术生的语文复习指导是许多语文教师需要深入思考和继续探索的重要问题。本文结合教育实践经验，结合现代教育教学理论，从六个维度分析高三艺术生语文复习指导的科学策略和有效方法。

简介：摘要：著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”教会学生提问是非常重要的。教学的成败，不在于教师讲了多少知识，而在于学生问了多少为什么；不在于学生在课堂上接受了多少知识，而在于学生质疑、评判了多少。课堂提问有利于： 1、激发学习兴趣 2、促进思维发展 3、锻炼表达能力 ，教师可以采用以下方法提高课堂提问的艺术：1、破题法2、评论法3、联系实际法 ，在教学中还要注重培养学生的问题意识，培养问题意识时应注意善待儿童的好奇心，珍爱问题的源泉。

简介：摘 要：大地艺术指艺术家以大自然作为创造媒体，把艺术与大自然有机的结合创造出的一种富有艺术整体性情景的视觉化艺术形式。通过对大地艺术名家作品分析，总结出其艺术特征与景观美学的关系，并从四个方面展开其对景观美学的启发和指导，以期丰富景观设计的方法和途径。

简介：摘要：小学音乐是培养学生艺术素养的有效途径，在小学音乐课堂教学中，将戏曲与小学音乐教学有效的融合，可以丰富音乐教学内容，并且学生在戏曲过程中，会产生传承和发扬中华艺术的意识，有助于增强学生的音乐内涵。小学音乐课堂在融合戏曲过程中，应采用有效的方法，提高戏曲与小学音乐教学的融合度，从而获得良好的教学效果。

简介：摘要：随着时代的发展，人们的关注点已经不仅仅放在了生存与物质方面，而是更加注重精神和娱乐层面的东西。电视节目便是一个可以加强人们精神娱乐的工具和载体，电视节目随着时代的发展，也在逐渐的变化和完善，其中剪辑技术的发展便是很好的一个体现。电视剪辑是进行电视节目创作的最后一步，对于电视节目的质量和美观性有着决定性的作用。因此，本文主要探究新时期电视剪辑艺术的转变与创新。

简介：摘要：木偶戏是一种传统的艺术表现形式，也是传统文化的精髓，备受老百姓尤其是小朋友的喜爱，能够借助以物象人的手法，使用精心制作的木偶来对人类活动进行模仿，有着特殊的表演形式和舞台结构。本文从木偶戏舞台艺术的发展情况着眼，就其创新策略进行了分析，希望能够为木偶戏舞台艺术的长远发展提供参考和借鉴。

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简介：摘要 ：一堂课好比一部电影。教师是编剧，教师是导演，教师创造出的教学艺术与电影艺术具有同样的魅力。

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简介：摘要：随着社会的改革，我国经济始终保持平稳态势增长。也就是说我国居民的人均消费水平在不断地提高，这必将引起人们对生活质量要求的提高，从而也会对周围的环境设计质量的要求越来越高。工业的发展是人们对生态环境越来越关注，而环境艺术设计作为人与生态环境之间的纽带，在生态理念环境设计中起着至关重要的作用。

简介：摘 要：初中班主任的管理是一门艺术，在日常学习的过程中班主任作为管理者维持着班级的正常运行，良好的班级管理能够促进学生健康地成长。初中生正值青春期，有着叛逆、冲动的年龄特点，他们正从幼稚向成熟过渡，人生观和价值观发展的还不是很完善。这就需要班主任对初中生进行耐心的引导，给予他们充分的关心，使学生能够得到全面的发展。  　　关键词：初中班主任；班级管理；管理策略  　　班级是学生进行教学活动和日常生活的主要场所，班主任需要有良好的专业素养，为学生构建良好的班级环境，保证学生获得良好的发展。初中生还没有形成正确的是非观和良好的行为习惯，存在一定的叛逆心理，班主任能对学生起到有效的引导作用。因此，班主任要重视班级管理的艺术，探索有效的管理策略。  　　一、初中班主任班级管理存在的问题  　　初中生处于青春期，会出现叛逆、不遵守班级制度的行为，很多班主任没有采用有效的方式，而且有时还会过于严厉。有些班主任会利用体罚和叫家长的方式管理学生，还会因为有些学生难以管教就放弃了对他们的管理。通过体罚的方式管理学生，能够暂时规范学生的行为，但是长此以往会导致学生产生对班主任的反感，不利于班主任以后对学生的管理，而且体罚学生是国家明令禁止的行为，班主任这种行为不仅违反了国家规定，还起不到任何管理学生的作用。而叫家长的管理方式不仅会浪费双方的时间，还有很多家长会因为没有时间，忽略了对学生的管理，导致学生没有受到良好的家庭教育。另外，有些班主任会因为学生基础差、对学习没有兴趣，还总是出现各种各样的状况，就认为这些学生是扶不起的阿斗，而放弃对学生进行管理。处于青春期的学生有很强的自尊心，喜欢寻找自己的存在感，很多学生出现闯祸、犯错误的情况也只是想吸引班主任的注意，班主任因为学生犯错就放弃管理学生，会更不利于提高学生的学习能力，使学生丧失对学习的信心。  　　二、初中班主任班级管理的有效策略  　　（一）充分观察和了解学生，细分班级管理  　　想要管理好班集体，首先要做的就是充分认识和了解学生，弄清学生的真实想法，如果没有深入地了解学生，而是用一刀切的管理策略，无法起到积极的管理效果。因此，教师要多与学生沟通，与学生建立良好的师生关系，从每位学生身上获得有效的信息，才能及时发现学生存在的问题，进行有效的引导和管理。由于处于青春期，很多初中生无法和朋友和谐相处，他们习惯以自我为中心，针对这种情况，如果对学生进行严肃的说教，这样不仅不会改变学生的思想行为，还为使学生觉得班主任偏心，自己没有受到公平的待遇。班主任要深入了解学生的内心世界，结合初中生目前的认知范围，灵活运用管理方法，对学生进行有效的启发和引导，在不伤害学生自尊心的情况下，规范学生的行为习惯，培养学生良好的思想道德。  　　（二）善于寻找学生的闪光点，维护学生自尊心  　　学生之间存在一定的差异性，从心理上讲，班主任会喜欢成绩优秀，道德良好的学生，但行为欠佳的学生也有自己的优点，即使是品学兼优的学生也会有犯错误的时候。所以，教师要积极寻找学生身上的优点，照顾到学生的情绪。有些班主任在学生犯错后会不问缘由地批评学生，使学生心里不服气而顶撞班主任，给师生间带来难堪的局面。因此，班主任在日常管理中，不要冲动批评学生，尽量在沟通中指出学生心理或行为上的不足，注意维护学生的自尊心，善于寻找学生的闪光点，采用激励管理法，使学生改正不良习惯。  　　（三）利用内容丰富的班级活动，引导学生健康成长  　　班级活动是对学生进行教育的良好机会，班主任可以根据学生近期存在的问题，组织召开主题班会，如自由与纪律、青春、理解与尊重、情感等主题。通过这些针对性的班级活动，使学生约束自己的行为，懂得尊重、理解和关爱，加强学生遵守纪律的意识，开解学生在青春期中的迷茫，使学生得到全面、健康的品行教育。例如在母亲节时，教师可以开展以“感恩”为主题的班级活动，让大家学习歌曲《感恩的心》，让学生講述父母对自己的关爱，以此来引导学生做一个懂得感恩的人。还可以带领学生到福利院或敬老院做志愿活动，改变学生对同学、教师和家长的恶劣态度，促进和谐班级环境的构建，促使学生健康的成长。  　　（四）进行有效的家校合作，规范学生的品行  　　初中生具有较强的自尊心和虚荣心，不愿向家长或班主任请教自己解决不了的问题，班主任应多与家长进行交流，但最好采取打电话或发短信的方式，尽量避免请学生的家长到学校来，当面批评学生的不足，伤害学生的自尊心。另外，班主任还要利用家长会让家长了解到学校的教育理念，取得家长的支持和配合，改变家长不良的家庭教育习惯，进行有效的家校合作。  　　总而言之，初中班主任想要进行有效的班级管理，需要全面认识和了解学生，尊重学生的个性发展，多寻找学生身上的闪光点，为学生构建和谐的班级环境，使学生能得到健康的成长。与家长进行交流，开展家校合作，共同促进学生的全面发展。  　　参考文献：  　　 [1]张付英 .浅谈初中班主任班级管理 [J].中国校外教育， 2018（ 34）： 36.  　　 [2]韦云海 .初中班主任管理工作中沟通技巧研究 [J].课程教育研究， 2018（ 44）： 178. 

简介：[摘要 ]本文从幼儿教学活动是幼儿教学最主要的手段和方式这一观点出发，认为要把一个教学活动组织好，既使幼儿学到知识，又得到艺术享受，从而提高教学效率，就应强调幼儿教学活动的艺术性，必须营造积极的幼儿教学活动氛围，而教师和蔼可亲的教学态度、生动形象的教学语言、有效灵活的教学方法和引导幼儿积极参与活动是创造活泼、轻松、愉快、和谐的教学氛围的几个重要环节。

简介：摘要：从班主任的角度而言，想要更好的实行小学班级管理工作，具有一定困难。由于小学生年龄较小，很难听从班主任的教导配合教师完成班级管理工作。所以与小学生之间的有效沟通成为了教师开展班级管理工作的必要条件，只有充分了解学生想法，学生与教师之间才可以建立和谐的关系。因此本文针对沟通艺术在小学班级管理中的应用进行分析，进一步为小学班级管理提供相应帮助。

简介：摘要：学生管理工作，实际上是师生之间情感交流的技巧，是做好学生工作的关键，只有不断掌握并运用谈话中的技巧和艺术，才能使学生接纳教师，从而更好地教育学生。

简介：摘要：数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。下面，笔者将从教学语言要准确规范，严谨简约；教学语言要形象有趣，通俗易懂；教学语言要幽默风趣，比喻恰当；无声语言要使用得当，恰到好处等方面，浅谈数学课堂教学的语言艺术。