简介:摘要:小学语文教学是一门基础学科,是基础教育的重要组成部分,对学生语言表达能力的培养、语言思维能力的加强和学生文化素养的提升起着重要作用。近年来,教育改革的深入开展,对小学语文教学提出了更高的要求,教育改革的重要任务就是注重核心素养的培养。小学语文教学中的大单元教学是将课程内容重新整合,设计出一系列相互关联、有机联系的课程内容。这种教学方式有效地提高了学生的学习效果,培养了学生的核心素养,激发了学生的创造力,让学生乐于学习。在实际教学中,如何合理地进行大单元开发、促进学生核心素养的全面发展,成为一个重要课题。为了提高小学语文教学的质量和效果,需要探讨如何提高小学语文大单元开发的有效性。
简介:【摘要】 目的:观察垂体大腺瘤的CT、MRI影像特征,分析并总结主要误诊的原因。方法:回顾性分析12例经病理证实为垂体腺瘤而影像误诊的病例,总结其CT、MRI的影像表现及误诊原因。结果:12例病例中,男性7例,女性4例。本组的垂体大腺瘤误诊的原因包括:1. 因年龄及钙化、囊变误诊为颅咽管瘤(n=4);2. 因以累及斜坡骨质误诊为脊索瘤(n=3);3. 因“脑膜尾征”误诊为脑膜瘤(n=3)4.因囊变较大误诊为Rathke囊肿(n=2)。结论:垂体大腺瘤因影像表现不典型易误诊为颅咽管瘤、脊索瘤、脑膜瘤、Rathke囊肿等,需要结合患者年龄、临床表现、实验室检查等诊断。
简介:摘要:在“新课标”背景下,改变过去以课时作为单元的碎片化教学方式,小学数学提倡采取大单元教学的模式推动教学改革创新。随着新课改的深入,核心素养成了教学中较为关键的因素。学生核心素养的培养,对于学生全面发展有重要作用。本文主要介绍新课标背景下,以培养学生核心素养为目标,探究小学数学大单元教学的策略,为数学教学改革推进而提供必要的支持。
简介:摘要:在初中音乐课堂上,教师尝试了许多新的教学方法,其中大单元教学法是一种非常有效的方法。通过运用大单元教学法,教师能够将零散的知识点有机地融合在一起,形成一个整体概念,使学生能够更清晰地认识到知识之间的内在联系。这种综合性的学习方式有助于学生建立更为深入和广泛的知识体系,提高学生对音乐学科的全面理解力。基于此,本文针对初中音乐大单元教学拓展策略展开深入探究,以供参考。