简介:摘要:高一教学是初中教育和高中教育衔接的关键阶段,在这个阶段,初中学生将把他们的理论知识升华,学习方式和思维方式都将得到理论性的锻炼。鉴于高中数学和初中数学在知识结构和知识点上有很大的不同,而且初中学生在初中时期所采用的学习方式也未能符合高中教学的需要。因此有必要探讨一下高一学生如何实现初高中的过渡。
简介:摘 要:上小学是幼儿人生的第一个转折点,幼儿在心理,生活习惯,老师的教学方法上都会有一些不适应。幼儿园生活多半以游戏为主,而小学生活是以学习为主。但是幼儿园大班的幼儿和一年级的幼儿年龄上只相差一岁,他们的身心特征相差不是太多,有一定的相似性。在家庭教育上,如果家长没做好家庭工作,也会让幼儿更加不适应小学生活。所以做好幼小衔接工作,让幼儿尽快地适应小学生活,是幼儿园,家长和小学共同配合完成的。幼儿从幼儿园进入小学需要时间去适应,需要从心理上去适应,因此幼小衔接工作一直是我国基础教育研究的一个热门问题,也是关系幼儿到小学发展的一个重要环节。做好幼小衔接工作,有利于学生高质量的实施九年义务教育。
简介:社会发展不断证明,社会主义制度和资本主义制度各有短长,因此才有共同发展的可能和必要。1956年赫鲁晓夫提出“和平过渡”问题在苏联国内外引起强烈反响,对马列主义关于无产阶级斗争策略理论有极大影响,我们今天对这一理论进行重新评价同样具有重要意义。因为十月革命胜利七十多年后.许多国家却暂时走完了它们的社会主义历程。这一理论的提出有一定事实根据,是对国际共运前途的大胆预言。我们不能因为政治气候的变化便将其全盘否定,对其重新评价也是全面评价赫鲁晓夫其人及世界现当代史上其他人物的重要内容。随着历史发展,“和平过渡”这一重要的斗争形式一定能够实现由理论到实践的飞跃。
简介:摘要苏霍姆林斯基指出“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”著名特级教师于漪也说“教师要用准确生动的语言打动学生的心,使他们胸中或泛起涟漪,或掀起波涛,激发他们爱憎分明的感情。”可见教师的课堂语言的重要性。课堂上,教师在各部分之间设置巧妙、恰当的过渡语,能起到承上启下的作用,如此便能激发学生的学习兴趣,使学生投入到课堂学习中,成为课堂的主人。