简介：

简介：<正>逻辑学的期末复习重点与教学重点基本是一致的。第一章的重点是第一、二节的两个小问题,即:普通逻辑学的研究对象是什么?其性质是什么?第二章的重点是第一至六节。第三章的重点是第二节、第四节。第四章的重点是第一节。第五章的重点是第一、二、三节。

简介：2月2日在中国逻辑与语言函授大学举办，由清华大学等“华约联盟”七校把“逻辑”列为自主招生考试必考科目而引发。与会者20余人，既有来自中国人民大学、北京师范大学、北京联合大学应用文理学院等高校的教授，也有来自中国社会科学院、北京创新研究所等研究机构的学者，还有来自清华附中上地学校、和平街一中、海淀教师进修学校等从事基础教育的一线教师。与会者认为，高考关注逻辑是一个值得充分肯定的重大变化。学者们还就高考如何科学、合理地进行逻辑测试进行了比较深入的探讨。

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简介：德·轲斯塔是弗协调逻辑的著名代表人物之一。近年来他将弗协调思想运刚于归纳逻辑的研究，提出了自己的归纳逻辑系统。柯斯塔的主要目标是，提出一个更为合理的归纳逻辑系统，为归纳推理提供一个新的辩护，同时说明归纳与科学的关系。用柯斯塔本人的话说，通过建立这一新的归纳逻辑系统．将能“抓到科学的基本累积特性，并使我们能够说明，为什么接受和相信由归纳获取的结论确实是有根据的。”

简介：罗马国家在共和时期已经有了发达的政府官吏制度,另一方面国家权力机构及其官员对公罪案件享有刑事司法审判权,共和时期罗马国家的刑事司法权力体制是混合了公法与私法双重性质的制度模式

简介：符号，作为一种最简单、最基本的人类文化创造成果和人类文化创造的基本单位，因其内在地包含了文化及其体系在整个创造过程中的一切矛盾和可能性．并贯穿于文化创造的全过程而成为人类文化及其创造的逻辑起点。以符号为逻辑起点与以对象为最初起点的文化创造之间的内在一致性．决定了只有将二者辩证地统一起来，努力发挥以符号为逻辑起点的文化创造的价值，才能有效地完成人类文化创造的任务。

简介：摘要随着现代科技的进步，社会的发展，电站单机容量不断提高，机组所需控制的设备和监测参数越来越多，自动化程度越来越高，手动控制已不能满足现代机组的控制要求，分散控制系统(DCS)已开始得到广泛应用。AP1000作为我国引进第三代核电技术的代表，具备非能动性、高可靠性等优点。本文对AP1000仪控系统OVATION的离散控制逻辑宏进行分析介绍。

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简介：编辑主体意识及其对编辑实践的能动的反作用,是编辑主体性的体现。编辑主体意识作为系统,具有层次性特点,对其进行逻辑划分,有利于揭示编辑主体意识的内在结构及其分布规律,有利于丰富和深化对编辑主体理论的认识。

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简介：<正>我们需要的不是唇枪舌剑,而是好好地理顺自己的逻辑,找出依据的道理,以保证顺利收汇。银行国际结算从业人员经常遇到对方银行发来的拒付电,这其中有很多或是错误拒付,或是无理拒付,或是无效拒付。对此,唇枪舌剑未必能取得理想的效果。那么,如何才能有理有据地反驳这些拒付电并力争追回款项呢?本文将通过理清拒付反驳电的内在逻辑并进行归纳总结,来解决这一困惑。

简介：探讨了哲学工作者在社会主义建设时期研究中国建设逻辑的迫切性和重要性。作者认为,建设时期对马克思主义的运用总的说来,不如革命时期好,原因有二:马克思主义本身的原因和主观原因。科学社会主义理论的基本框架似应为上篇:社会主义革命论,下篇:社会主义建设论;"建设"应该成为和"革命"同一等级和序列的基本概念和范畴。在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下,深刻阐述已经揭示的社会主义建设规律,进一步揭示社会主义建设的新规律,这是当代建设社会主义的需要,也是马克思主义发展的需要。

简介：“命案必破”是一个规范命题，承诺命题，同时又是一个必然模态命题。“命案必破”之因，产生了公安工作发展之果；公安工作发展之果又不断促进“命案必破”目标的实现；“命案必破”目标的不断实现必然促进社会治安秩序的稳定；社会治安秩序的稳定又为构建社会主义和谐社会提供强有力的保障。因此，无论从逻辑上对命题本身的解读，还是对命题与实践结果的因果分析，都可以得出一个结论，“命案必破”命题的提出不但是科学的，而且具有十分积极的社会意义。

简介：逻辑推理分为演绎推理和归纳推理。在阅读中，运用逻辑推理，通过分析单句、语篇、上下文之间的关系，读者就能更好地理解文章的内容，得出合乎逻辑的结论。本文从什么是逻辑推理以及如何在阅读中进行逻辑推理这两方面加以论述。

简介：做什么都要讲究效益,教学当然也必须讲究效益。怎样才算高效益呢?有一种“价值工程”理论认为:效益=功能/成本,“功能”即效用、质量;“成本”即投入精力、时间。显然,效用、质量越高,投入精力、时间越少,比数越大,也就是高效益,这在教学上是有很重要的意义的,使学生学得有用,学得好,而教学花费的时间、精力较少,便是教学上高效益的一种具体体现。如何在逻辑教学上求得这样的高效益呢?在现代科学方法论的指导下,通过高师文科逻辑教学的实践,我努力进行了一些探索。

简介：建设法治中国是坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中的关键一环，实践的品格与实践的要求塑造实践的逻辑。把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，彰显“四个维护”的价值追求，建设社会主义法治体系，以及“共同推进、一体建设”的工作布局等等，共同构成了法治中国的实践逻辑。

简介：刘敏芳、(亻儿)琴等同学问:“《万紫千红的花》为什么运用逻辑顺序,本文的逻辑顺序是怎样安排的?”什么叫逻辑顺序?所谓逻辑顺序,是指按照事物的内部联系来安排顺序的一种顺序、通常包括由浅入深、由现象到本质、由原因到结果等等。在说明文中,说明事理的说明文主要并且必须运用逻辑顺序,因为这类文章主要是阐述事物的内部联系和内部规律的。《万紫千红的花》是一篇事理说明文,以阐释花儿万紫千红的因果关系的科学原理为主。万紫千红是结果,是现象,其原因、本质又是什

简介：法律论证中的逻辑理性，是指追问以及追求法律的逻辑性或法律在逻辑上的合理性。逻辑理性在法律论证中有重要的作用，它既可以为法律思维提供基本的思维框架和模式，具有建构性功能；也可以为法律论证提供公正的平台。但是，逻辑理性在法律论证中也有一些局限性，这说明在法律论证中，只有逻辑理性是不够的：还需要实践理性和价值理性的补充。它们三者既有联系又有区别，它们的关系体现了合理与合法的关系，其有机统一对构建以法治为基础的和谐社会有积极的意义。

简介：简易逻辑这部分内容主要有四个方面：①命题的概念和命题的构成；②逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义；③原命题、逆命题、否命题、逆否命题及其相互关系；④充要条件的相关概念．能判断命题的真假,正确判断出四个命题的相互关系及判定出充要条件的关系,是学好简易逻辑的关键．而做题过程中稍有不慎,便会落入误区．本文列举几例,供大家学习与提高．