简介: 摘 要:本文主要以探究如何缩小八年级英语两极分化问题为重点进行阐述,结合当下八年级英语两级分化现状为主要依据,从优化教学形式,调动学生学习积极性、帮助学生找到适合的学习方式,做好预防工作、重视英语教学的感情因素,加强学生学习自信、合理应用分层教学法、帮助后进生形成良好的学习习惯这几点进行深入探索与研究,其目的在于缩小八年级英语两极分化问题。
简介:[摘要]我校自2018年初全面启用智慧课堂,实施信息化精准教学。毕业的2017级学生受益匪浅,在2020年的中考中取得了不错的成绩,但是2019级学生使用智慧课堂后,教学过程中出现了一些现象。所以,本文就从智慧课堂如何提高八年级教学效果 实践研究进行着手,对于智慧课堂与教学效果的联系展开探讨。
简介:摘要 词汇是学生学习英语的重要基础,掌握丰富的词汇是学生学好英语的前提。在初中八年级英语课堂上利用思维导图教学模式能够有效地改变目前英语教学的种种局面,提高学生学习词汇的实际效果。由此完成学生对于词汇学习的记忆认知巩固,促进学生英语素养的形成。教师在教学时也要了解学生在词汇学习方面的不足点,由这些不足点进行改变。抓住思维导图的连贯教学模式,提高整个词汇教学的整体质量。
简介:摘要 初中《生物课程标准》倡导面向全体学生,努力提高中学生的生物科学素养,要求在中学生开展体验式教学和合作学习、自主学习。自主学习能力与学习效果有着紧密的联系,学生学习自主性增强,会对以后的学习和发展有着很大的促进作用。因此本文是教师翻转以往传统课堂,创新课堂 ,探究“小讲师课堂”模式对学生学习效果影响的研究。教师在教学过程中,把课堂还给学生,深入发掘学生的潜力,努力开发学生的思维,引导学生积极参与生物课堂,让学生合作学习并体验生物教学,从而激发学生对生物的兴趣和求知欲,提高学生生物科学素养,重点培养学生自主学习的能力。
简介:摘要:随着教育信息化的发展,现在媒体技术已经成为当前教育工作中的重要工具。英语的口语学习本身就是一种语言能力的迁移,而如何能够应用现代科学技术提升英语口语课堂的教学水平也成了教育工作者关注的重要问题。微视频在现代媒体教学技术中具有教学侧重点明确、针对性较强、应用便捷等多种优势,目前已经成为一种重要的英语口语辅助教学工具。利用微视频能够帮助学生在英语口语学习中营造更加身临其境的体验感,使学生能够利用现代学习工具进一步提升自身的跨语言能力以及英语思维能力,同时,也便于教育工作者教学课堂的开展。本来主要是分析八年级口语教学中存在的主要问题,并且就微视频在八年级英语口语教学中的应用进行了探讨,希望能够为提升八年级英语口语教学水平提供参考意见。