简介:摘要目的探讨畸胎妊娠孕产妇的心理护理效果。方法选取我院收治的畸胎妊娠孕产妇100例,按照自愿原则进行分组,分为干预组和对照组两组,每组各50例。对照组畸胎妊娠孕产妇给予常规的妊娠期临床护理,干预组畸胎妊娠孕产妇在对照组基础上,给予全面的心理护理干预。结果干预组患者干预后的平均抑郁评分和平均焦虑评分均显著低于对照组患者,比较差异具有统计学意义(P<0.05),干预组患者以96.0%的临床护理满意度显著高于对照组患者的82.0%,比较差异具有统计学意义P<0.05)。结论通过给予畸胎妊娠孕产妇孕期、产时以及产后全程心理护理,显著的缓解了孕产妇的不良心理情绪,提高了孕产妇的临床护理满意度。
简介:摘要新课程标准对阅读有这样的阐述“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”本文深入分析了如何有效提高学生语文阅读的能力,仅供参考和借鉴。
简介:摘要目的探讨健康教育对体检有什么帮助和作用,提高体检在预防疾病,维持健康方面的效果。方法对我院2010-2011年度体检中心的1000例体检者进行健康教育作为实验组,对其进行健康教育之后抽取500例患者进行随机问卷调查,另抽取1000例体检人员不予进行健康教育作为对照组。进行健康教育的体检者的调查问卷内容包括对健康知识和自身的身体状况的知晓情况,另外对两方面的知识知晓情况进行样本率的方差检验。结果实验组和对照组的健康知识知晓情况有显著统计学差异(P<0.01),结论在体检过程中采取相应措施进行健康教育可以使体检者的健康知晓情况得到改善,有利于更好地发挥体检对健康的促进作用。