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简介：适应现代社会主流文化的同时保持本族文化的传统是世界各少数民族所承担的文化教育任务。反思我国少数民族文化教育现状，存在的诸多问题使得少数民族文化教育事业面临着更为严峻和艰巨的挑战。而要完成真正的少数民族文化教育以实现文化自觉、培养文化认同感，首先要做到的就是理论的革新和思维的转变。本文借用“元理论”及“元教育学”等新的理论思潮为少数民族文化教育的探索提供一种新的研究视闽。

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简介：<正>今年七月三十日至八月五日,我省召开了民族民间文学工作者第一次代表大会。会议期间,根据我省从事民族民间文学研究和教学工作的同志们的要求,成立了中国少数民族文学学会云南分会。成立大会于八月三日举行。来自全省各地的六十多位同志出席了会议。会议听取了分会筹备组所作的工作报告,制订了章程,选举了领导机构。到会同志认真讨论了建国以来我省少数民族文学研究工作的情况,总结了主要的经验教训,并对今后工作的开展作出了规划。同志们一致认为,建国三十年来,我省少数民族文学的研究工作,尽管受到“左”的干扰和林彪、“四人帮”的摧残破坏,但就其主要方面来说,我们还是做了大量的工作,取得了显著的成绩,这主要表现在:第一,少数民族在长期的历史发展过程中创造的丰富多彩的文学遗产,受到了前所未有的尊重。我们的祖国是一个统一的多民族国家,我国悠久而

简介：以爱国主义为核心的中华民族精神具有与时俱进的品质,这一品质是由民族复兴的实践决定的。中国共产党的先进性和肩负的历史使命,决定了其必然成为民族精神与时俱进的历史承担者和实践开拓者。我们党不断引领民族精神与时俱进的实践探索,推进了民族精神与时俱进的理论创新和构建。这一理论创新和构建主要体现在实现了对民族精神作用认识的与时俱进、科学概括了中华民族精神的基本内涵、揭示了民族精神是社会主义核心价值体系的精髓。这一创新理论,为新时期弘扬和培育民族精神提供了科学指南。

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简介：建构中国特色文化软实力建设理论，应从中国本民族文化的意义上强调“文化自觉”，摆脱对西方文化“标签”的依赖，创建属于我们民族自己的理论形式和文化定义。在当今时代，建构中国特色文化软实力建设理论的民族性路径在于：重视和正确认识文化软实力建设的中国传统文化基础；发挥社会主义核心价值体系在文化软实力建设中的重要作用；突出本民族文化产业在文化软实力建设中的重要意义；建构具有中华民族价值的学术话语体系；发展适应本民族现实状况的文化体系。

简介：马克思主义民族理论从20世纪初传入中国，历经几代人的发展，已经发展成中国化了的马克思主义民族理论，或者也可叫做中国特色社会主义民族理论。在这个过程中，以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人把马克思列宁主义民族理论与中国的国情、民情、族情相结合，进而在成功地解决中国民族问题的过程中，创造性地发展了马克思列宁主义民族理论。这说明，中国共产党民族理论形成和发展的过程，是马克思主义民族理论中国化的过程，是中国特色社会主义民族理论形成和发展的过程，进而充分体现了马克思主义民族理论具有强大的生命力，体现了马克思主义民族理论与时俱进的理论品质，体现了马克思主义民族理论中国化在新时期新阶段的新贡献和新发展。

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简介：马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于民族形成问题的论述，是马克思主义民族理论的重要组成部分．马克思和恩格斯在十九世纪四十年代提出了民族形成理论，并依据后来的研究成果不断加以完善．马克思和恩格斯的民族形成理论从十九世纪六十年代开始传播到俄国。列宁根据这个理论和俄国的民族情况，对俄罗斯民族形成有过深刻的论述．特别是在1913—1914年列宁和斯大林对民族形成问题作出了独特的理论概括．

简介：邓小平社会主义民族理论与实践经历了三个发展阶段：建国初期，邓小平对民族问题和民族工作提出了许多重要的理论观点和政策原则，对毛泽东民族理论作出了重要贡献；党的十一届三中全会以后，邓小平对社会主义民族问题和民族关系的实质进行了重新认识，形成了正确解决中国社会主义初级阶段民族问题的理论和政策体系；党的十四大、十五大以来，以江泽民为核心的党中央第三代领导集体，在新的实践中，进一步丰富和发展了邓小平民族理论和政策思想。

简介：供给侧改革既是经济领域的变革,更是思维模式的转变,对民族地区的思想政治理论课改革有重要的借鉴作用。民族地区的思想政治理论课既关乎人才培养,又涉及民族团结、国家安全,是意识形态建设的重要环节。在现实中,由于少数民族学生的特殊身份和思想政治理论课的特殊功能,民族地区的思想政治理论课存在一定的变革需求,需要从供给主体的角度进行调整,依靠思想政治课教师在供给内容、供给方式、供给质量、供给数量方面的改变,以提升思想政治理论课教学的效果。

简介：2006年9月11-12日，在甘肃省兰州市西北师范大学召开了“女性／性别研究与少数民族妇女发展”理论研讨会。参会代表70余人，分别来自中华女子学院、天津师范大学、全国妇联妇女研究所、甘肃省妇联、甘肃省社会科学院系统和高校系统。会议主要围绕女性／性别学学科建设和少数民族妇女发展两个主题进行了热烈的讨论，代表们发言踊跃，各抒己见，提出了迥然不同的观点和看法。

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简介：实现各民族平等、团结和共同繁荣，是我们党和国家奉行的马克思主义基本原则。胡耀邦同志在党的十二大报告中指出：“民族团结、民族平等和各民族的共同繁荣，对于我们这个多民族的国家来说，是一个关系到国家命运的重大问题。”学习马克思主义关于各民族平等、团结和共同繁荣的原则，认识实现这一原则对于建成高度文明、高度民主的社会主义现代化国家的密切关系，有重要的现实意义。

简介：“多元文化主义”既是一种文化观、历史观、教育理念、公共政策，又是一种意识形态和价值观，但都和民族问题有关，属于民族理论的范畴。多元文化主义和马克思主义民族理论的一些主张相近或相同，但本质上属于不同的思想体系。在文化多样性问题上，多元文化主义提倡相对主义，马克思主义则讲发展、讲进化；多元文化主义强调“多元”和“差别”，而马克思主义则是“多元”和“一体”的统一论者。在民族政策方面，与马克思主义民族理论指导下的社会主义国家相比，多元文化主义政策的实行有着很大的被动性，出现的时间要晚，内容上较简单，社会的认同度也不高。

简介：自1979年施正一教授提出并创建民族经济学学科以来,民族经济学作为一门新型综合性交叉学科,已经逐步形成了独立完善的研究体系,其研究成果对于揭示民族经济发展规律,促进民族与民族地区经济社会发展具有重要的理论和现实意义。近十年来民族经济学研究内容不断丰富,通过对其相关研究文献进行梳理,以探索民族经济学研究的理论、实证与政策的研究体系。

简介：中国共产党关于民族问题的基本理论和政策做出的公开表述有四次。第一次是1990年江泽民同志在视察新疆时的一次讲话。在这次讲话中，江泽民同志把中国共产党关于民族问题的基本观点和政策归纳为五个方面。既“五条”。第二次是，1992年第一次中央民族工作会议上，江泽民同志根据他前面提出的五条又把它扩充为八条，既“八条”。

简介：当地处偏远的广大少数民族也走上了平坦的水泥路，用上了方便洁净的自来水，看上了能呈现外面缤纷世界的电视的今天，当湘西的土家妹子（杨霞）已走向世界夺取了奥运金牌，我们为什么还要发掘整理、展现弘扬少数民族传统体育？湖南的少数民族体育工作者响亮地回答：民族强健是民族强盛的基础!因为深受湖湘文化精神熏陶的他们知道：民族强盛是现如今经济社会仍然相对落后的湖南乃至全国的少数民族面临的最大任务；发展与追赶需要的力量的角逐、智慧的较量、魅力的展示、理想的飞扬，正是发展少数民族传统体育运动的根本所在!所以他们能够一

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