简介：在国际金融危机相继爆发和科技进步日新月异的背景下,中韩两国共同面对着产业结构升级、经济增长方式转变和应对贸易保护主义的挑战,大力发展创新型经济势在必行。中韩两国地域相近,历史和文化相似,经济贸易往来十分密切。因此,加强中韩两国创新型经济合作的意义重大,而且前景广阔。本文分析韩国发展创新型经济的主要经验,对中韩两国的创新型经济发展进行比较,进而为促进中韩两国创新型经济合作提出政策性建议。

简介：本文根据Kress和vanLeeuwen的视觉语法理论,对2003至2013年《经济学人》杂志中出现的44个中国主题封面进行定量和定性相结合的多模态话语分析.结果显示,中国主题封面通过多元的中国象征符号和鲜红色的背景构成了视觉图像的再现意义、互动意义和构图意义.同时,语言符号、图像符号、颜色符号共同构建了中国主题的整体意义,显示出中国的国际形象的稳步上升,但是西方社会的顾虑和疑问并未随之消减.

简介：摘要：技术课程在实现其基本目标——提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性发展的同时，促进了学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生存；为学生应对未来社会的挑战和终身发展，奠定了必要的基础。

简介：《教育经济评论》创刊之际,我们邀请了国内著名学者就教育经济研究的对象、方法、价值、进展等问题进行笔谈。今后将不定期设置不同专题展开讨论,以促进交流和研讨。

简介：又是一个新年到，回到阔别多年的故乡，心中感触颇深：十多年来，城市的发展突飞猛进，而乡村的变化也日新月异，公路村村通，乡村中学经过合并和建设更加整洁漂亮。不过隐形的担忧还是存在的：青壮年都到城里打工，留守孩子比例多了，优秀的老师、学生都被城里重点中学掐尖，升学率堪忧。

简介：摘要 :文章用雅克 ·拉康的镜像理论分析《中国合伙人》三位主人公在成长过程中对梦想的追逐、破灭、成长的认识过程，探讨具有模糊身份的三位主人公在美国梦想话语下寻求自我身份的主题。

简介：又是一个新年到，回到阔别多年的故乡，心中感触颇深：十多年来，城市的发展突飞猛进，而乡村的变化也日新月异，公路村村通，乡村中学经过合并和建设更加整洁漂亮。不过隐形的担忧还是存在的：青壮年都到城里打工，留守孩子比例多了，优秀的老师、学生都被城里重点中学掐尖，升学率堪忧。

简介：【教学目标】1.学会6个生字,理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。3.初步认识演讲词的结构特点,学习列举典型事例说明观点的方法。

简介：

简介：<正>欧洲著名的心理分析家A·阿德勒认为:假使一个儿童未曾学会合作之道,他必定会走向孤僻之途,并产生牢固的自卑情绪,严重影响他一生的发展。可见,孩子学会交往与合作是多么重要。

简介：

简介：学会合作，学会交流，是新课程倡导的基本理念。针对当前开展如火如荼的合作学习的一些弊端，提出自己的一些见解，指出开展合作学习的方法。

简介：

简介：

简介：什么是社会主义？中国经济学向何处去？《中国特色社会主义发展经济学》专著科学地回答了这一问题。这就是：坚持马克思主义经济学的指导地位，突出邓小平有中国特色的社会主义经济理论，充分吸收张培刚教授的新发展经济学思想，借鉴当代西方经济学有关经济发展的科学观点和数量分析，构建具有中国特色的社会主义发展经济学。

简介：为缓解糟糕的财政状况，4月1日，日本消费税由5％提高到8％，上涨3个百分点。安倍上台之后，推行宽松的货币政策、灵活的财政政策和经济增长战略，

简介：总结和应用相关行为经济学研究成果，会发现新经济对人类社会带来的巨大改变，有很多正是通过影响人的注意力、创造力、学习能力、风险态度、决策效率、协调能力、道德感、社交能力这些行为和心理因素实现的。要理解互联网经济对于社会的影响，并针对可能存在的问题进行监管和调控.

简介：合作教育是一种将理论和实践有机结合的教育策略,是培养应用型人才的重要途径。美国作为合作教育的发源地,在管理、运行和评价等方面积累了丰富经验。我国高校学生的实习工作因制度性缺失,在管理、实习岗位与学生的匹配度、企业参与度与认同度、实习学生身份及评价主体等方面都存在一定的问题。借鉴美国合作教育保障制度的先进经验,我国高校学生实习工作应明确学生身份和薪资待遇,配备专门指导教师,建立互选式聘任制度,提高企业的认同度和参与度,建立企业参与的他评反馈机制。

简介：马克思主义经济学和西方经济学的发展史表明:这两种理论既分别代表两个对立的阶级利益,又共同反映了现代工业经济或市场经济这一客体,因此,在它们之间存在一种辩证发展的关系。基于这种辩证关系,本文从市场经济的角度对马克思主义经济学和西方经济学进行了一些“沟通”性的研究,为当前批判性借鉴西方经济学来发展马克思主义经济学,在方法论上作了有益的探讨。

简介：空间经济学与区域经济学是经济学研究经济活动空间问题的两门学科。前者将空间因素纳入主流经济学一般均衡分析框架中,以经济活动空间集聚形成的自组织机制分析为主线,以垄断竞争和规模收益递增为分析框架,追求最优的经济活动空间配置。后者则以具体区域、具体问题为分析的主线,以完全竞争和收益不变为分析框架,探寻区域经济的协调发展路径。两门学科既在研究对象、分析框架、方法和目的等方面存在明显的差异,又具有共同的理论渊源,各自所具的学科研究比较优势具有互补性,可以相互借鉴和融合,以促进共同发展。