简介：摘要新课程标准明确提出将计算机教学作为教学工作的重中之重，以让学生掌握必备的计算机基础技能、熟练应用计算机交流信息为基本教学目标，在完成基本教学目标的基础上根据工作需求提高实践操作技能，从而提高学生的综合职业素养。因此，教师要将提高学生信息素养和计算机应用技能作为自己的职责，培养现代化高素质人才。

简介：

简介：摘要计算机教育在中等职业学校中是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育，其中涉及到大量的专业术语和理论条文，如果按照传统的、常规的授课方式，时间一长学生的兴趣和主观能动性就会下降。

简介：摘要针对中职学校传统教学模式不利于学生职业能力培养和提高的弊端，在技工学校的计算机教学中引入项目教学法的理念和方法，充分调动了学生的主动性和合作学习的积极性，有效地提高了技校生的综合素质和能力。

简介：

简介：改进学生的创新能力培养模式，要在当前中职教育改革发展的大形势下，与时俱进，推陈出新，结合从事一线教学的实际工作体会，主要是在优化课程结构、强化技能培养、提高教师素质、健全考核机制、强化教学监控等方面下功夫。

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简介：随着中国经济的不断发展,各个企业对于员工的素质在进一步提高,企业需要大量的一线应用型人才.高职教育就是培养一线的生产、管理以及服务型的应用人才,这也是经济发展的必须需求.同时高职教育也要紧随经济发展所需求人才的就业形式,以促进就业为根本出发点,创建灵活的人才培养模式.

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简介：本文以班杜拉的自我效能感理论为指导，以中职生计算机专业教学为例。就如何加强中职生自我效能感的实践模式进行了探究，以有效提高中职生的计算机水平。

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简介：摘要受经济社会和市场发展的影响，民办高校毕业生的就业形势越来越严峻，但社会对计算机专业的人员需求还是很大的，面对如此状况，计算机专业的毕业生就业就面临着机遇和挑战。本文从如何提高民办高校计算机专业就业力，使其在竞争中占有优势进行分析与研究。

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简介：依据计算机专业教执委关于三层人才金字塔结构理论,夹缝中的新建本科院校中计算机应用型人才定位还是存在模糊.根据三元论,四层人才金字塔结构更便于各层次学校准确定位.然后又通过分析人才需求、软件业经济运行情况、计算机人才面对的问题空间、计算机人才需求发展变化历程,认为新建本科院校人才培养层次宜于定位于四层人才金字塔结构的第二层次间或部分第一层次人才,提出信息技术与信息系统的问题空间的交叉域作为新建本科院校计算机专业人才培养的目标主体,并通过设置软件技术、嵌入式应用技术方向为部分学生提供向专业纵深或横向发展的机会.

简介：计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教育部2009年颁布了“中等职业学校计算机应用基础教学大纲”，高等教育出版社组织了教材的编写工作．笔者有幸担任《计算机应用基础项目实训教程》一书的主编。根据大纲对基础模块的要求，在编写过程中结合多年来计算机教学经验，应用项目教学法编写该教材．以下对教材建设中应用项目教学谈谈具体做法。

简介：摘要兴趣是最好的老师，兴趣是激发学生学习积极性的动力，在计算机教学中，应结合本学科的特点，从激发学生的学习兴趣入手，充分调动学生的学习积极性，让学生有兴趣学，越学越有兴趣，从而提高教学效率，开发学生的创造力，体现职业教育的实操能力。

简介：从3DSMAX软件的功能和应用领域，结合中职学校学生的认知能力以及课堂教学的实际情况．探讨3DSMAX课程教材和教学内容的选择、教学阶段和内容的规划以及课程教学方法的设计。阐述了应用型课程教学的理念：要在课程内容上，注重理论与实践的结合，突出3DSMAX实践操作的训练；在授课方式上，使用任务驱动法和项目教学法，提升学生学习的兴趣；考查机制上，采用阶段考核的方式，一切以提高学生操作和使用软件的能力为标准。

简介：摘要中职计算机人才的培养应以“服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，项目教学法在中职计算机教学中的运用，对于培养具有一具之长的实用型人才，提高其基本素质具有极为重要的意义。本文阐述了项目教学法的基本内涵，列举了项目教学的突出优势，并提出了项目教学法在中职计算机中的运用。

简介：Photoshop是我校计算机专业的一门主干专业课，它不同于基础课程．是一个实践性很强的图像处理软件，其工具繁多．效果丰富多彩。面对学生操作水平、审美能力的差异，此课程教学不仅要教给学生知识，更应注重学生创造力的培养．让学生不仅要满足于成为制图者，更要成为充满创意的设计师。因此，在教学过程中要把传统的教学方法和现代的教学理念结合起来，才能实现人才培养的目标。

简介：摘要当前，信息化已经成为影响和推动经济社会快速发展的重要因素。新课改视野下，计算机专业更注重学生创新能力与实践能力的培养。如何把创新教育渗透到计算机课堂教学中去，这是每一个专业教师所面临的一个全新课题。