简介：民国七年（1918）＂拉卜楞事件＂爆发,马氏家族的武装势力乘机渗透甘南藏区。此后的很长时间里马家军阀在当地驻军、干涉寺内事务,并对藏族同胞进行了惨绝人寰的屠杀与掠夺。本文阐述了该事件的缘起、经过及结果,力图揭示马氏家族势力的独裁专制和残暴,分析事件性质。

简介：本书为系列幻想小说“犄角镇奇幻事件录”的第三部。绰号小笼包的五年级小女生和几个小伙伴一起．为了破解犄角镇的秘密展开了一场探险之旅。天书般的字条．神秘的图书馆．似曾相识的图画，各种谜团纷至沓来。

简介：大学生危机事件一般是突发性的,并且也是复杂多样的。危机事件在每一个阶段都会呈现出不同的特点,同时受到各种内因和外因的干扰和影响,以及受限于自身心理素质和智力条件,所以学校在处理危机事件时往往会顾此失彼,照顾的不够全面。本论文从大学生危机事件应对中出现的问题为接入点,对我国高校大学生危机事件应对问题进行了研究。

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简介：为了探究《我不是潘金莲》中“一粒芝麻”能演变为一个“西瓜”这一荒诞事件背后的成因,对作品进行了更深入的思考。通过对小说文本的细读与分析,结合时代语境与理论批评,从真理的错位、话语的缺失、时代之语境和官场之法则四个方面分析这一事件的成因,旨在通过这一“个案”的研究,引起人们对于现实生活中普通人的普遍生存现状的思考。

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简介：受电商冲击,实体零售业经济持续低迷,大型零售企业纷纷转型小业态。通过SWOT分析法对传统大型实体零售商发展“小业态”零售模式的内外部环境进行分析,由此提出传统大型实体零售商进军“小业态”市场的建议和发展电子商务的启示：积极融入互联网;抢先占领空白市场;突出特色商品和服务,期望传统的大型实体零售商能日益完善“小业态”零售模式,并形成自己的独特竞争优势。

简介：【导语】和农民诗人余秀华一样，2017年4月。在北京做育儿嫂的湖北44岁农妇范雨素，因为自传小说《我是范雨素》一夜成名。一夜之间，上亿人不仅集体打开《我是范雨素》，甚至都急于打开所有与范雨素这个人相关的一切，急于看个究竟。两家出版社连夜约请出书，媒体围追堵截采访她本人和家人。赞美质疑，同声喧哗。有文化人认定她文字平平，不过因为苦难而获激赏．甚至刻薄为城里人缺少“农家乐”。

简介：摘要高中历史考试题中经常会遇到对某某事、某某人评价的题，这种题不仅考察你的历史知识，更会考察你的逻辑思维能力。

简介：随着社会的进步和科技的发展,社会大环境中的不稳定因素愈加增多,各类突发事件频发。学生突发事件发生的风险性及危害程度较大,因此对高校应对学生突发事件的预警能力提出了更高的要求。文章以内部控制为理论视角,运用层次分析法,围绕高校应对学生突发事件的预警能力评价体系的确立展开研究,确立了三级评价指标体系,并确定了各要素所占权重,建立预警能力评价模型。

简介：本文将整体性治理理论引入农村突发事件治理领域,以期构建本土化的农村突发事件整体性治理框架.提出在价值层面应牢固树立以人为本、执政为民的行政理念,在技术层面应以技术手段的进步倒逼治理方式的革新,在制度层面应建立纵向到底、横向到边、协调互动的制度平台.

简介：摘要：当前我国高等教育进入快速发展的历史时期，在校学生人数逐年增多，高校大学生非正常死亡事件时有发生。在处置大学生非正常死亡事件时，应遵循应急处置的四级操作规范：应急响应、现场处置、善后处理、事件总结。在处置过程中要把握好四个关键环节，即正确对外发布信息、周到接待学生家属、充分做好沟通协商、积极争取多方配合。

简介：以“偷窥”事件为切入点,探究余华《兄弟》的修辞策略。从“窥”与“赏”的义素变异,考察“偷窥”事件语境下文本内、外交流系统存在的不合理不合法问题,分析如何“从话语建构的不合理向修辞合理转化”,以及不合法的“偷窥”如何变成合法的“欣赏”。

简介：焦点回顾不久前，微信朋友圈被一个叫罗一笑的小女孩刷屏，她是深圳市的一名白血病患儿，其父亲罗尔与名为小铜人的金融服务有限公司先后在微信公众号上发布了文章《罗一笑，你给我站住》《耶稣，请别让我做你的敌人》，罗尔还与该公司达成了“读者每转发一次，小铜人给笑笑一元”的协议。

简介：教育考试招生工作历来被社会广泛关注，而其突发事件更是公众关注的焦点。做好突发事件舆情的有效应对，不仅有利于突发事件的妥善处理，也有利于考试机构公信力的维护。

简介：依法治校是高校落实依法治国基本方略的必然要求，以法治思维引导解决高校突发事件是高校贯彻落实依法治校在学生事务管理中的具体体现。以法治思维引导高校突发事件的有效解决，要认清高校突发事件解决中存在的法治建设问题，从制度设计、防治机制运行和责任分配等方面建立切实可行的法律对策体系，进而为高校突发事件的解决提供有效的法治思维路径。

简介：《中国近现代史纲要》是我国高等院校本科生必修的思想政治理论课,但目前其实体课堂教学效果并不理想,甚至可说是遭遇了课堂危机。这就需要明确教师和学生的双主体性,根据教学内容和教学对象等的不同,综合运用启发式教学法、互动体验式教学法、比较教学法、历史人物点评法、地方历史文化资源置入法等多样化教学方法重构《纲要》高效实体课堂。

简介：摘要日常课堂教学中会出现种种突发事件，从而导致许多无法预见的生成性问题的形成。我们该如何把握契机，充分利用和发挥自己的教育机智，智慧地面对和掌控这些“突发事件”呢？本人总结出几点原则，供广大教师思考，从而提高课堂教学效率。

简介：社会转型期利益格局重新分配和结构失衡所引发的矛盾和冲突,农民利益表达渠道不畅通或制度性政治参与的制度供给不足,农村基层政府合法性危机所导致的基层党政权威的弱化及民间权威的膨胀,农民的法制观念淡薄且易于产生从众行为等,是农村群体性事件发生的主要原因。因此,大力发展农村经济,重视农民的合法权益,畅通利益表达渠道,实现农民制度参与的有效供给,基层政府转变职能,重塑政府与公民间的信任和合作关系,提高广大农民群众的法制意识和政治参与能力,是治理农村群体性事件的有效路径。