随着社会的进步和科技的发展,社会大环境中的不稳定因素愈加增多,各类突发事件频发。学生突发事件发生的风险性及危害程度较大,因此对高校应对学生突发事件的预警能力提出了更高的要求。文章以内部控制为理论视角,运用层次分析法,围绕高校应对学生突发事件的预警能力评价体系的确立展开研究,确立了三级评价指标体系,并确定了各要素所占权重,建立预警能力评价模型。
高教学刊
2017年16期
