简介:摘要:中学体育课程作为一个能提升青少年身心、体质健康的重要平台,其课程模式的改革一直备受关注。本文通过对成都市中学一线体育教师问卷调查、对有关专家进行访谈。并对结果进行整理分析,针对提出相应的优化措施,促进中学体育课堂形成更加有益的教学体系,充分活跃体育课堂,提升教学质量,推进学生全方位发展。
简介:无论是布迪厄的文化资本理论、伯恩斯坦的符码理论抑或是拉鲁关于不同阶层教养方式的论述,都倾向于认为社会底层的文化实践与公共教育机构扞格不入。伯恩斯坦和拉鲁对不同阶层语言编码、教养方式的区分以及作为理论补丁的剩余性观念为我们思索文化资本是否也有阶层之别提供了想象的空间。底层文化资本,即先赋性动力、道德化思维、学校化的心性品质,是一套底层子弟通往高学业成就的独特性情系统,也是布迪厄所言的惯习或身体形态的文化资本。这证实文化资本并非均质化的存在。在特定制度情境下,底层文化资本可以大放异彩。但不容忽视的是,极端苦修必然伴随极端的片面发展,底层文化资本的暗面有待进一步讨论。
简介:摘要:随着教育事业改革步伐的稳步推进和新课程标准的落实,中山市中小学学校体育课程改革已成为当前教育改革的重要内容之一。在此背景下,南朗街道小学体育教师的专业发展也成为了教育部门关注的重点。然而由于各种原因,南朗街道小学体育教师的教学能力的发展还存在一些问题,如何提高其课堂的教学能力成为了亟待解决的问题。文章采用文献分析、案例研究等方法就中山市南朗街道小学体育教师教育理念的适切性、专业能力水平的全面性、职业认同感的合理性等问题进行考察,全面了解区域内小学体育教师专业发展现状,寻求南朗街道小学体育教师专业发展的优化路径,并针对教师内外双层环境的发展提出相应的发展策略。结果显示:南朗街道小学体育教师专业发展现状不容乐观、教师自身教育观念陈旧且亟需转变、教学创新能力培养与教育行政支持是小学体育教师专业快速发展的基础。