简介：幼儿教育是一种综合性的教育,这种综合性不仅要求幼儿教师掌握多项教学技能,更要求教师能够整合家庭、社区、社会资源,为幼儿提供多样的成长环境。无论是幼儿的生活环境,还是身边常用的生活用品、玩具,以及幼儿遇到的人或事,当它们被用于幼儿教育时,即为幼教资源。在大力提倡发展园本课程的今天,合理开发和利用幼教资源至关重要,本期我们就一起打开内容丰富的幼教资源百宝箱。

简介：摘要：地理简图内容简洁、清晰、明了，突出重点，有的放矢，教师易画易用，利于学生感知课堂所学内容，提高学生学习兴趣，收到了很好的课堂学习效果。

简介：摘要地方文化对学生有潜移默化的影响，思品课通过文化代言、巧妙发掘引用、美德传承等方法渗透地方文化，培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱国家的感情，同时提升学生自尊自信、自立自强的意志品质。

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简介：摘要：地方文化资源融入小学美术教学中，可以让学生更好的了解当地文化的特色，并能在日常的美术学习当中，加强学生美术核心素养的培育，形成具有个性的审美品格。美术是艺术培养的“先驱”，运用地方文化资源来加强学生的艺术素养培育，结合地方文化资源来创作美术作品才能更具艺术的生命力。

简介：空间形状和空间大小是地理空间要素的基本内容。联系空间形状进行教学，对于增强学生对空间形状的敏锐性，促进空间观察、空间分析综合、空间想象等能力的发展具有积极意义；结合空间大小进行教学，对于向学生渗透“改变分析的空间尺度”认识地球表层、按空间“大小”总结地理有序性规律的思想方法有重要作用。

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简介：摘要：地理故事，如同一座奇幻王国，拥有无尽的探索之旅等待着。通过巧妙地融入地理故事，能够激发学生对地理知识的兴趣，让他们全身心地投入到地理课堂中。地理故事，就像是一枚魔法戒指，给予探索世界的力量。透过精彩的地理故事，能够带领学生深入了解各个地方的自然奇观、人文风情和环境挑战，让他们在惊叹中汲取知识。

简介：摘要：当前，少先队活动虽然有良好的发展机遇，但也迎来了更多的挑战。小学语文教师既要重视语文课程教学，也要重视少先队活动的开展，还要在少先队活动中利用地方红色资源。让少先队活动充满特色，让少先队队员健康成长。

简介：摘要：当前，少先队活动虽然有良好的发展机遇，但也迎来了更多的挑战。小学语文教师既要重视语文课程教学，也要重视少先队活动的开展，还要在少先队活动中利用地方红色资源。让少先队活动充满特色，让少先队队员健康成长。

简介：摘要：在现如今的时代，红色文化的发展与传承存在着较大的问题，主要表现在知识结构的碎片化、红色影响力减弱、红色文化认同危机等。因此，有必要加强地方红色资源在少先队活动中的利用，从而让少先队在了解地方红色资源中的红色历史、感悟红色精神中获得爱国主义教育，培养少先队爱国主义精神。本文以阐述地方红色资源在少先队活动中应用的意义，分析利用地方红色资源开展少先队活动的具体策略，希望能够为促进红色资源在少先队活动的应用教育水平、更好引导少先队爱国主义精神发展提供一定理论参考。

简介：摘要：本文通过对利用地方资源进行体育教学的探讨，分析了其重要性和意义。详细阐述了地方资源在体育教学中的应用方法和途径，包括自然资源、文化资源和人力资源等方面。最后，总结了利用地方资源进行体育教学所面临的挑战及应对策略。

简介：有机农业在国际上的定义有很多，在国内的定义主要表述为：在动植物生产过程中不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质，以及基因工程及其产物，而是遵循自然规律和生态学原理，采取一系列可持续发展的农业技术，协调种植业和养殖业的平衡，维持农业生态系统持续稳定的一种农业方式。

简介：有些科学家们目前正在从事一项新的研究工作:利用电脑设计,来帮助人们更快、更好地培植出理想的农作物和果树。这将是农业领域的一场重大革命。在新西兰的一家研究所里,一些果农被邀请前去观看用电脑“种”果树的表演。他们注视着电脑屏幕,只见从地面上露出了嫩芽,逐渐长

简介：在韩国水原一座奇怪的建筑里，韩国科学家开始了垂直农业的新研究。这座建筑物不仅通过计算机调节光线、温度与湿度，其先进之处还在于，大楼顶部安装了大面积的太阳能电池板，为本大楼提供所需的能源。现在450平方米的面积内，已经种下了莴苣的种子。

简介：摘要：马务小学 典型的城中村小规模学校，近年 立足于学校的实际情况，充分挖掘和利用 马务 社区周边资源 开发 校本教材和 实施校本课程， 优化了学校的课程体 系， 学校特色发展 焕发 了 新的 活力，美誉度不断提升 。

简介：我国目前国有建设土地使用权转让市场充分发育，但是农村集体建设用地流转法律层面上范围小，和当前农村集体建设用地流转市场极不符合，因此，研究和规范集体建设用地流转，如何从法律的层面解决这个问题，具有极其重要的意义。安徽省芜湖市是我国第一个集体建设土地流转的试点城市，其一些的成功经验充分表明，允许农村集体建设用地使用权流转不仅是必然的，而且是可行的；《物权法》对该部分没有作出具体规定，只是授权《土地法》去制定，因此从法律层面解决该问题，非常重要。

简介：一、地方史料在促进学生理解历史、认识历史和发展思维、培养情操等方面的主要作用1、引进地方史料，使学生感知历史．激发学习兴趣