学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:1.allfor,forallallfor表示“完全赞成”,常和be动词连用,后接名词或动名词;而forall表示“尽管”,后常接名词或从句。如:Theleaderspresentintheschoolareallfortheplanthatanewlibrarywillbebuiltagainnextyear.在场的校领导致赞成明年再建栋新图书馆这个计划。

  • 标签: “正” 意义 动名词 that WILL the
  • 简介:提笔写字,就会想起童年时老师那张结冰的脸。当我打着哆嗦把描好的大字双手递上去时,他的拳头在桌上捶:“看你的蟹酱字,重写。”我的眼泪颗颗掉下来,掉在毛边纸上,把蟹酱字都浸湿了,浸化开了。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:亲爱的同学们,当你学完第四单元的文章后,是否会惊喜地发现这个单元的文章非常有意思?或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情.也许你还会发现,这些文章既不像小说那样情节曲折,也不像诗歌那样节奏铿锵.但它们却用小篇幅写出了大自然的神奇,用小故事反映了生活的千滋百味.难道这就是人们常说的'粒沙里见世界,半瓣花上说人情'的散文

  • 标签:
  • 简介:摘要高考语文中作文的分值很高,但是很多高三学生对写作根本没有兴趣,也不愿在写作上花费时间,使得教师在写作复习中举步维艰,学生写作水平也得不到提高。面对这种现状我采用“论点论证”的写作训练方法,帮助教师更好地解决如何将议论文写好的问题,帮助学生提高写作兴趣和写作质量,并取得较为理想的效果。

  • 标签: 写作兴趣方法训练
  • 简介:这个星期我不仅认识了长度单位厘米,还学习了米.我知道100厘米=1米,李老师让我们找到身上1米长的“尺子”,

  • 标签: 长度单位 学习 老师
  • 简介:白落梅曾写道:“那小小的瓷碟里,竟品出了海的包容,天的旷远,地的辽阔。尝难尽的是食物千味,吃不完的是人生百态。”中华食文化源远流长,千百年来句“民以食为天”令无数文人骚客、权贵宠臣、普通百姓竟折腰,不妨拿起双木筷,从胃开始,读懂中华。古来便有七俗:“柴米油盐酱醋茶。”从原始人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”,火的使用,让中国人的餐

  • 标签: 碗筷 筷诠 诠中华
  • 简介:年春天我打开窗,阳光照亮了我体内的水水的响声,像热闹的春天不舍昼夜些纠缠不清的藤蔓,弯弯曲曲带着红的、紫的、白的喇叭爬上我的窗口,鼓劲地吹吹“寸光阴寸金,寸金难买寸光阴”

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 诗歌
  • 简介:五谷杂粮、鸡鸭鱼肉、瓜果蔬菜,地球人吃来吃去都离不开这些食材,但怎么搭配、如何烹饪、用什么调料,却没个定法。于是,这世上就有了数不尽的菜系,吃不完的菜式。“没有做不到,只有想不到”这句话用在这里真是再合适不过了。“路”上的人们在烹制各种美食方面当然也不例外。数千年来,他们毫不吝啬自己的聪明才智,就地取材,因地制宜,创造了灿烂的饮食文化。从有千年历史的罗马烤肉卷,到意味深长的乌兹别克斯坦煮羊头,再到海丝路上五花八门的街头小吃,无不在向我们招手,让人垂涎三尺。可惜的是,要立马吃到这些美食估计不现实,那就先听听具体介绍吧。

  • 标签: 乌兹别克斯坦 饮食文化 美食 鱼肉 瓜果 烹饪
  • 简介:起始年级,对于学生和老师,代表着新的开始。作为班主任,要在短时间内消除师生间、学生间的紧张感和陌生感,确立班级归属感,保证起始年级的工作有序开展。如何让学生和家长尽快适应小学生活?我认为笔、本、号能有效帮助学生和家长更快适应新的成长阶段。

  • 标签: 学生 班主任 归属感 家长
  • 简介:般失败比较,试图回忆过去就像试图把握存在的意义。两者都使你感到像个婴儿在抓篮球:手掌不断滑走。

  • 标签: 中等教育 语文 阅读 理解
  • 简介:我漫步在爸爸所在部队的“军史馆”里,段段文字,幅幅图片,像电影片段幕幕从眼前掠过,肃然起敬中我轻步前行。

  • 标签: 借条 电影片 史馆
  • 简介:小松鼠好不容易锯完木头,老巫婆又拿出样粗细的木头,说:“再把这节木头锯成6段。刚才锯3段,你花了30分钟,那么锯6段用60分钟足够了吧?如果你按时锯完木头,我就原谅你们。”

  • 标签: 小学教育 语文 阅读 理解
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:“我们终于到达目的地了!”群“小红军”们在南宁市江西镇广西维和训练基地兴奋地挥舞着红旗。近日,12名来自南宁市兴宁区振华学校的“小红军”们在教官和老师的带领下,背着干粮和饮用水,从学校出发,半程徒步半程乘车到达了距学校66公里的广西维和训练基地。

  • 标签: 成长 训练基地 南宁市 目的地 学校 兴宁区
  • 简介:摘要新课程中的乡土资源,主要是指学校所在地(市、县、乡)的自然、生态、政治、经济、文化等方面的资源。“方乡土,方文化”,乡土资源中蕴藏着丰富的课程资源,政治课堂教学中更是存在众多的运用乡土资源的机会,每个教学环节都具有乡土化的可能,每个知识点只要用心挖掘,都可在提高教学有效性的基础上实施传统美德教育。

  • 标签: 乡土资源生活政治课
  • 简介:天像漏了般,小雨淅淅沥沥地下个不停。缩在站台侧等车的我,根本没有赏雨的闲情雅兴。'要买报吗?刚出版的《江南晚报》《扬子晚报》.'个头发花白的老人背着只大布袋,手里拿着叠报纸,边走边吆喝。她步履蹒跚地走在拥挤的人群中,询问着过路的行人。人们要么用嫌弃的眼神望着她,要么像躲瘟疫似的离她远远的。老人经过我面前:'小妹妹,买份晚报吧.'语气中带着些许恳求,充满着疲倦。

  • 标签: 要么 晚报 老人 赏雨 中带