简介：

简介：2009年8月教育部颁布了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定）。新出台的《规定》第十六条明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一规定的发布，立刻引起了各方的广泛关注。

简介：随着课程改革的推进,越来越多的校长开始“回归”课堂。校长听课评课作为常规性的学校管理工作有了新的内涵。校长要成为教育教学的实际领导者和管理者,拥有听课评课的“话语权”,需要从3个方面做准备：一是理念更新到位——认知、把握新课改下听课评课标准的特点;二是角色到位——确认、找到新课改下校长听课评课角色的科学定位;三是操作行为到位——科学、有效践行新课改下校长听课评课的“五个结合”：规律性与个性的结合、问题性与激励性的结合、实用性与引领性的结合、技能性与文化性的结合、研究性与开放性的结合。

简介：沉默权是现代法治国家刑事司法制度的一项重要内容,它所反映的反对强迫自我归罪的精神,极大地保障了刑事诉讼中被追诉方的人权.目前,我国现行的刑事政策和刑事诉讼法对沉默权采取了一种排斥的态度.但随着我国的入世和对的签署,在我国法律中确立沉默权已成了时代的需求.

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简介：〕语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节，是语文教学的核心。

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简介：大学生的学习自由权主要包括大学生选择学校、选择专业、选择课程、选择教师等几个方面的自由权利。大学生的学习自由需要从法律、制度和观念三个方面着手进行保障,相应策略有：一是规范高校与学生的法律关系;二是改革大学的课程与教学管理制度;三是推动大学和师生的观念转变。

简介：随着我国民主政治建设的不断推进，大学生的权益保护意识在逐步增强。但由于大学生权益保障机制的先天不足和后天无力使得学校管理权与学生权益矛盾更加突出。本文通过分析当代大学生权益的内涵，认为必须建立和健全高校内部管理的法律秩序，从根源上理清二者之间的关系,切实维护大学生的权益。

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简介：农村学生是高考改革的主要参与者，但在话语资源、评价标准、主流媒体话语等方面遭受不平等。从批判话语分析的角度看，这个问题是意识形态建构和争夺话语主导权斗争的结果。为了保障农村学生的平等话语权，必须探究农村学生平等话语权缺失的政治、经济、文化根源；借鉴西方发达国家的高考改革经验，践行话语民主，实现由受高等教育机会均等向受高等教育权利平等的转变；采取多元评价、话语／权力批判等措施，保障农村学生的平等话语权。

简介：贫困生资助权的实现主要存在知情权与隐私权、受助权与消费权的冲突。贫困生资助权利冲突的根源在于不同权利义务主体对权利义务关系认识的偏差所致，因而，合理界定权利及其行使边界、设置合理的义务内容、构建利益平衡机制等应是贫困生资助权利冲突解决的路径选择。

简介：与很多学者标榜自己秉持客观、中立的研究立场不同，贺武华博士的《新自由主义主导下的学校重建研究》旗帜鲜明地提出了立论的价值参照系：公共基础教育改革不能突破教育公平和社会公正的底线!以此为基．作者对20世纪80年代以来席卷世界主要国家的纷纭复杂的新自由主义学校或教育重建运动作了冷峻的剖析，剥去新自由主义穿在“学校重建”之上层层叠叠的流行“华服”，新自由主义的市场化取向和公共教育的社会公正诉求具有的不可通约性赫然在目，由此，公共基础教育改革不可自由。

简介：高校学生评教给我国传统师生关系和教学带来了巨大的震荡，在师生关系发生法律转型的背景下，这种震荡引发了学生评教权与教师教学权的冲突。导致二者冲突的原因包括内在相互性、失衡、程序不当与学校管理权的错位和越位。为了平衡和协调二者的关系，必须树立主体平等的教学观、增强学生评教的参与能力、优化程序设计、准确定位学校管理权并积极发挥其保障和供给功能。

简介：2013年6月24—28日，第15届世界比较教育大会在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯举行。大会期间，世界比较教育学会联合会召开了执委会会议，中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院王英杰教授和中国教育学会比较教育分会副理事长、北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院院长刘宝存教授，代表中国教育学会比较教育分会参加了执委会会议。

简介：以“听课制”为格局的传统教研制度局限了广大民间语文教师的话语权。由此一方面使得语文课堂理论的产生缺失原创精神，另一方面也阻滞了理论与日常课堂实践之间的有效流通。有意义的语文课堂改革，取决于基层教师对理论自觉反思意识与日常课堂生活情结之间的有机融合。因而,语文理论研究者应把视野投向广大的民间课堂，释放民间教师的话语权，并与他们建立起富有成效的会话与沟通，这就需要突破固有的传统教研体制，倡导以“课堂志”、“课堂叙事研究”、“课堂教学案例”为平台，从教师个体、校本、区域三个层面搭建小学语文立体、平民化的教研模式，在为广大基层语文教师提供“说自己日常课堂故事”自由话语舞台的同时，释放隐蔽在民间课堂里的小学语文原创营养，从而构建有意义的语文课堂日常实践生活，开创语文学术的新繁荣。

简介：家庭教育对人的成长有着初始的、奠基的、长远的作用。家长互助组是提升家庭教育水平的有效方式，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略。近年来，厦门外国语学校积极探讨家长互助组的理论意义和实践价值，对家长互助组教育实践中存在的问题进行了研究和思考，取得了较为明显的效果。

简介：从宪法学平等理论的视角来看，平等受教育权应从“平等一歧视”的相关及相反关系中去寻找其含义。平等受教育权，应当是同时包含表面平等、实体平等、程序平等的实际平等。它不仅关注法律规定的平等，而且更关注形式平等的法律在适用过程中能否实现事实平等。为此，在立法和司法层面就要避免明显歧视、隐含歧视与适用歧视。当前，程序平等在平等受教育权中受到忽视，加强教育法律的行政可诉性是受教育权走向实际平等的关键。

简介：那是我刚毕业工作的第二年：一次，刚上课不久，坐在第一排的学生吕X与同桌聊了起来。本来就对这个有好感，看到有人在老师“眼库底下”还这么嚣张，我怒上心头，就大声说了一句硬梆梆的话：“吕X，你给我滚出去!”。

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