简介：摘 要：随着新课改的颁布和实施，教学理念和教学方式来发生了很大的变化，同时对教育事业的发展也提出了新的要求，培养学生的自主学习能力已经成为当前阶段的主要教学任务。语文是教育阶段的重点教学科目，对学生自主学习能力的培养和提升发挥着重要的作用，为了能够让学生在语文教学中能够提升自身的自主学习能力，就需要教师要积极的转换教学模式，确立和增强学生的主体地位，并采用合理的教学方式来激发学生的学习兴趣，本篇文章主要分析语文教学中如何培养学生的自主学习能力。

简介：摘要作为一名教师，长期远离书本，远离文学，在生活与工作中遇到挫折，只知埋怨，心灵里充斥着生活中的精神垃圾，就像堆满陈旧杂物的阳台，蛛网乱结，尘灰覆盖，如何会活得从容、快乐？我想只有经常阅读，心情感到踏实，感到宁静，就会知苦不苦，识甜愈甜，使我们能够传递给我们的学生。所以只有通过加强自己的文学修养，培养一种精神与气度，有了一种大气，才会有一种超越，否则只能永远做一名期期艾艾的小教员。加强自身的文学修养更是一位语文教师专业成长的必修之课。

简介：摘要：新课程改革要求教育面向全体学生，促进学生综合素质的提高。面对小学语文教学中存在的“学困生”问题，本文试从以下几个方面进行转化。

简介：以“文学作品阅读的思维路径”为题，先须做出两点解释。

简介：摘要小学语文学习方法的指导，是关系两种教育理念的。应试教育是满堂灌、注入式。教一篇课文，怎样归纳中心思想，都由老师一讲到底，最多在这一过程中，有些走过场的启发思考。讲完了，要学生记熟。这种教法，进度快，但学生是被动接受知识的状态，要学会其学习方法，应该说没给机会与时间。

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简介：摘要心理学家认为积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力、陶冶情操，优化教学效果。

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简介：摘要随着国际交流的进一步展开，英语作为国际通用语言，其在社会经济发展的过程中发挥重要的桥梁作用，如何更好的使学生掌握英语知识、能够运用英语语言进行工作生活的交流，是很多英语教育工作者比较关心的问题，而英语语言文学教学则是培养深厚基础、宽口径的英语实用型人才的关键，能有效培养学生听、说、读、写、译等的英语实践技能。因此，对于英语老师来说，更好的进行英语语言文学教学的意义是重大的，本论文正是基于此，对现如今我国英语语言文学教学的模式进行分析，并在此基础上重点探讨教学思路的优化改革，以达到更适合现代化英语教育的需要。

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简介：摘要汉语作为东方文化的代表，已经趋向国际化。汉语言文学专业是一个涵盖知识面较广的专业，有较强的文化特征，这就要求汉语言专业的学生在进行学习的过程中要具备丰厚的文化底蕴。

简介：文学知识,不同于一般的概念化的语文知识,它是蕴涵着社会价值和美学价值的一种文化。在语文学习中,学生时时接触文学知识,如名家名作的简况、地位,各种文学体裁的特点、作用,文学发展的脉络、史实……这些知识对发展和完善学生的语文素质特别是提高文学鉴赏能力,是十分必要和非常有益的。它可以开拓视野激发学生阅读文学作品的兴趣,可以成为学

简介：摘要汉语言文学专业是一个涵盖知识面较广的专业，有较强的文化特征，这就要求汉语言专业的学生在进行学习的过程中要具备丰厚的文化底蕴。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力，选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。教师首先在思想上要勇于开拓创新，有独特的教学方法和教学思路。在授课过程中要激发学生的思维意识，使学生习惯思考、喜欢思考，在教学过程中要学会抛砖引玉，激励学生发现探究意识，让学生积极发表个人言论，在专业课上真正拥有自信，更有学习的动力。作为汉语教师的语言，无论是在课堂上还是在课余间，都应该充满魅力。

简介：摘要：汉语言是我国各个行业对人才在日常工作、交流等环节中最为重要的基础语言渠道，是推动我国不断发展的重要历史性关键条件。而作为中职院校中的重要专业之一，汉语言文学则具有其重要意义。但由于在具体教学过程中，因教师教学、学生学习的过程出现一定问题和弊端，导致我国现有中职汉语言文学专业整体教学质量停滞不前。为此，本文结合中职院校中的汉语言文学专业教学的主要特点，针对现有汉语言文学教学存在的问题进行分析，并对如何提升该专业教学质量提出几点措施，为进一步提升我国中职人才的汉语言水平提供依据。

简介：摘要人文精神是一个国家、一个民族文化的重要内容，它强调以人为本，主张尊重人，肯定人的价值，崇尚人格理想道德，向往对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。初中语文教材具有丰厚的人文底蕴，初中阶段又是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，因而初中语文教师担负着培养学生人文精神的重大责任。教师应努力挖掘教材的人文底蕴，在日常的阅读教学、作文教学等过程中，对学生进行人文精神的培养。

简介：摘要当前初中教育中，学生素质参差不齐，给予教育教学带来较大的困难。如何全面提高学生素质，大面积提高教育教学质量，是摆在许多教师面前的一个大问题。分层教学有效解决了这一问题。所谓“分层教学、分类指导”，就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等，将一个教学班的学生成“好、中、差”三类，再根据因材施教的原则，有针对性地分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。

简介：摘要随着新课程标准的不断实施，在教学过程中，越来越重视课堂氛围的营造。在教学过程中，课堂作为师生交流与开展教学活动的重要场所，对教学质量与效率有着直接的影响。老师一定要重视学生主体性的发挥，让学生可以自主、自觉的学习。在此过程中，一定要注意课堂教学氛围的营造，为学生提供一个轻松、和谐、民主的学习氛围，促进学生的全面、深入学习，提高学生的学习成绩。

简介：◆摘要：随着新课改的不断推进，在小学语文课堂中渗透德育教育已经成为提升小学语文教学价值的重要策略。当下，对于如何在小学语文课堂中渗透德育的相关研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将基于这些研究成果继续分析，以期能为推动小学语文教学与德育之间的融合互补提供帮助。