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共 26 个结果

形象化的“打比方”在高中生物教学中的应用

作者：邵娟娟
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2020-04-17
出处：《教学与研究》 2020年第4期
机构：新疆塔城地区乌苏市第一中学新疆乌苏 833000

简介：摘要：高中生物教材中有许多概念抽象、难懂，如果只照本宣科，学生很难理解甚至混淆。恰当运用打比方的教学手段可以使抽象的生物学概念变得具体化、通俗化，不仅可以提高学生的兴趣，而且可以使课堂变得生动、活波。
标签：打比方生物教学

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为形象思维向抽象思维过渡，该“先文后图”还是“先图后文”？

作者：闵诚
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2018-08-18
出处：《教学与研究》 2018年第8期
机构：闵诚（江苏省金湖县教师发展中心江苏金湖211600）

简介：
标签：

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《红楼梦》的“真妄观”在《望春风》中的体现——以父母形象为例

作者：杨若甜
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2017-10-20
出处：《中国校外教育》 2017年第10期

简介：明清章回体小说对格非产生了一定影响。其最新力作《望春风》不仅是受到章回体小说结构上的影响,实际上也是受到这种“真妄观”影响的。从父母形象为例分析“真妄观”在《望春风》中的体现。
标签：《红楼梦》 “真妄观” 格非《望春风》

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数学教学中妙用几何直观导学法培养小学生形象思维能力的探讨

作者：万世明
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-02-12
出处：《教学与研究》 2019年第2期
机构：万世明（湖北恩施市芭蕉侗族乡民族小学湖北恩施445000）

简介：摘要在小学数学中培养学生的几何直观能力，要先从直观教学开始，引导学生学会用画图的策略分析题意，解决简单的实际问题，逐步上升到能将直观图与数学语言、符号语言进行合情转换，并逐步在解决数学问题的过程中渗透数形结合的思想，感悟数与形、形与数之间的转化,让几何直观的培养贯穿在整个小学数学学习过程中。
标签：小学数学几何直观导学法直观感知形象思维能力

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艺术家的困境——从芥川龙之介与卡夫卡作品中的艺术家形象谈起

作者：陈思璐
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2017-12-22
出处：《文教资料》 2017年第32期

简介：芥川龙之介与卡夫卡作为东西方文学大师，一个是集中于短篇小说创作的现实主义巨匠，ち硪桓鲈蚴0xC720世纪现代主义的鼻祖，在创作风格上迥然不同。但其二人的作品都从或相同或相似的角度深刻揭示了人性，探讨了人生的困境。他们笔下都塑造了许多面临困境的艺术家的形象，不仅是两位文学大师身份的共同写照，也在不同层次反映了人类所面临的共同困境。
标签：艺术家困境世界他人自我艺术

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微小说中人物形象的感知——以部编版六年级上册《桥》教学为例

作者：陈玲
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2021-04-15
出处：《教学与研究》 2020年第12期
机构：江苏省苏州工业园区青剑湖学校江苏苏州 215122

简介：摘要：接触微小说体裁、感知微小说中的人物形象是小学高年级语文教学的重要内容之一，依据小学生年龄特点、生活经验以及小学语文教学的要求，教师应该引导小学生在阅读的基础上理解小说体裁特点、在小说情境中理解语句、在作者的描写中结合自身生活经验感知作品中的人物形象。
标签：感知微小说人物形象

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