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简介：要不要亲自陪着孩子写作业，这是很多家长无所适从的问题。不陪着孩子写作业，孩子的作业丢三落四，错漏百出，甚至干脆不做。陪着孩子写作业，孩子又缺乏独立性，不肯自己功脑筋去解决问题，对父母形成依赖心理。

简介：其实只要你'想创作',我们就愿意帮助你实现文学梦.无论是提纲还是梗概,哪怕仅仅是一个想法,我们都很期待.等待你们的Σ大作':几十字的想法,上百字的梗概、提纲,几百字的短文,数千字的长故事都可以砸过来哦。收心吧,我们的碗足够大,都能盛得下.热爱文学的读友迷们,快来参与.把你们想到的,记录的,写作

简介：哈,作业,我们并不陌生。老师每天都会留大量的作业,随着年级的升高,作业量也在不断增多。有人说:"学生写作业本来就是天经地义的事儿。"你是怎么想的?你为有写不完的作业而发愁吗?你又是怎样对待作业的呢?呵呵,跟随我们本期的金色风向标一起来"晒作业"吧!

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简介：愈是怕碰家庭作业,它愈会割伤你。一旦你勇敢地抓住它,反而不觉得痛。

简介：高质量的作业能够辅助学生对课堂所学知识的巩固,加深学生对课堂学习知识的理解,所以在小学语文教学改革中,为了提高教学效果,要对语文作业设计进行优化,引入多元化的作业设计模式,增强学生完成作业的积极性,使作业的作用得到充分发挥,为学生提供更加科学有效的教学指导。本文结合新课程背景,对优化小学语文作业设计和实施情况进行了研究,希望可以为教学改革提供有价值参考。

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简介：在进行地理课程的教学过程中，教师不仅可以根据学生的课后反馈来了解学生的真实学习情况，还可以通过学生的作业完成情况来了解学生对教师教课内容的掌握，因此，为了能够使教师从作业的完成情况中更加了解学生对地理知识的掌握情况，教师在进行对地理作业的设计时应该抓住重点、难点和考题易出点，在作业设计中做出充分的体现，使作业具有一定的启发性，加大学生对地理知识的掌握。本文在总结多年地理教学的基础上，针对作业设计与评价的艺术和技巧进行了详细的阐述。

简介：英语新课程标准提出:课堂教学的出发点和最终目标都是'学生对知识的掌握程度和能力发展的程度'。因此作业的设计就成为期中一个很重要的教学环节。作业是学生掌握现有知识,形成能力的有效途径,面对学生学习个性差异,分层次设计作业显得尤为重要。结合笔者多年的教学实际和作业分层设计实践,谈谈自己的。1分层施教学生——分层布置作业的契机新课改的实施与推进,使教师更加注重课堂教学的创新,但

简介：摘要本文通过对高中英语教材内容和教材中作业练习设置的分析，探讨了通过课文学习和相关的练习培养学生综合运用语言的能力。教给学生学会分析问题、解决问题的有效途径，完成整体理解编者的设置意图，体会语言学习的基本规律，最终为交际运用、写作运用打下坚实的基础；为学生的终身学习服务。

简介：每天完成作业的时间都拖得很长很长，我想你一定感到很疲惫吧？完全没有时间玩耍，一定会感到很不开心。想一想，你是不是做作业的时候，总是不专心呢？东摸摸西碰碰，边玩边写。如果是这样，你完成作业的时间肯定就要拖得很长了。大家都听过《小猫钓鱼》的故事吧？这个故事告诉我们，干什么事情都要专心。不论你是在写作业、做家务还是垒积木……只有专心才能提高效率。

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