简介:
简介:人们常将教师比喻成能照亮他人的蜡烛,用照亮他人却将自己化为灰烬的蜡烛精神赞美教师。这种比喻有一定的道理,这是基于蜡烛燃烧这一物理现象的外在描述。
简介:4月25日下午,在第20届全国图书馆博览会上,由湖南科学技术出版社和四川省少年队队刊《少年时代》杂志联合举办的向四川灾区青少年赠书仪式暨“健康人格教育”——FLY地盘少年心声保卫战征文活动在湖南展区隆重举行。
简介:创新,是一个民族兴旺发达的源泉,也是素质教育的精髓之所在,这已成共识,笔者结合自身的教学实践,就高中语文教学培养学生创新精神,总结一些具体的探索和尝试,从教师观念转变、阅读、积极思维等角度作了阐释。
简介:幼儿园科学活动是培养幼儿创新精神的沃土.帮助幼儿尽可能多地获取有关环境的充分的科学经验,并适当地将部分科学经验上升为初级科学概念;设计指导幼儿操作活动的问题要讲求开放性与可控性相结合;让幼儿动手操作在先,教师操作验证在后;让幼儿观察表达在先,教师归纳小结在后;耐心对待幼儿提问;既要做好确定课题、准备材料、设计问题、组织交流等宏观调控,更要做好微观指导;正确评价幼儿、正确评价活动效果;重视自然角、科学桌、科学宫、饲养角、植物园地等非正规科学活动的作用等……是科学活动中培养幼儿创新精神应注意的问题.
简介:现代儿童观认为:幼儿是能动发展的主体.幼儿发展是主动活动的结果.自降生之日起,儿童便以自己独特的方式探索未知的世界.正如皮亚杰所说:幼儿是在不断活动中运动感官,不断与周围环境交互作用能动地吸收环境与教育的影响,通过自身的同化顺应、不断平衡才获得发展的.
简介:敬一丹、邓亚萍、钟南山、邰丽华、卢勤,他们是大家耳熟能详的社会名人,他们是各自所在行业的带头人,他们更是优秀的共产党员。
简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来,广大幼教工作者在落实《纲要》的过程中,一次又一次地接受了新的教育观念的撞击。如何更好地理解并落实《纲要》精神,更好地引进新理论新方法,探索适合本园发展、促进园所办园质量提高的路子?下面谈谈我园所做的尝试。
简介:十多年来,应光一直从事着家庭教育工作,关注着海内外家庭教育发展趋势,是家庭教育的推动者和实践者。提起家,应光最先想到的不仅仅是自己三口人的小家庭,还有父母、哥哥姐姐们血脉相连的大家庭。
简介:我一周有5天要去学校上课。上课对学生来说仿佛是令人疲惫的,但是每周总有2天的时光对我来说是那么美好,那就是在青少年校外活动中心舞蹈班上舞蹈课的时间。一提到舞蹈课我就精神抖擞,这与我们非常敬业、非常负责的舞蹈老师——郭老师,有着密不可分的关系。郭老师不仅有着美丽的外表,而且有优美的舞姿、不凡的气质,还有高尚的品格。我们每节舞蹈课都会上得特别开心,舞蹈
简介:我很喜欢刘晓东博士(以下简称"刘博")的文章及文章里所洋溢出的哲学智慧和执著的钻探精神.他对儿童充满人性的研究使得其理论有滋有味,为儿童的教育描绘出一幅灿烂的前景.这一切对我们幼教工作者来说无疑具有很大的振动作用及清明作用.
简介:伦理精神是和谐幼儿园的本质规定和内在要求,是幼儿园和谐的最终决定因素。公平、人道、宽容是构建和谐幼儿园制度的首要美德。关怀、诚信、合和是协调幼儿园人际关系的道德基石。尊重、养护、共生是实现和谐幼儿园人与自然关系的生态伦理精神。培育和谐幼儿园的伦理精神主要依靠形成幼儿园共享价值观、实现幼儿园伦理决策、善用妥协的智慧等路径。
努力培养学生的艰苦奋斗精神
康桥、汝永为我精神依恋之乡!
蜡烛精神的“灰烬说”与“升华说”
为灾后青少年精神重建加油
浅谈高中语文创新精神的培养
政治教学中培养学生的创新精神
浅谈科学活动中幼儿创新精神的培养
把人文精神融入语文课堂
生物教学中如何培养学生的创新精神
在数学教育中发扬幼儿的主体精神
理想和信念是精神和灵魂的支柱
落实《纲要》精神 提高托幼园所办园质量
古远而神秘的精神膜拜——加拿大图腾
浅析语文中的一种人文精神
应光:好家风是精神传承,更是温暖慰藉
一提到舞蹈课我就精神抖擞
浅谈物理教学中如何培养学生的创新精神
服装专业学校如何培养学生的创新精神
我看儿童精神——与孙民从先生商榷
和谐幼儿园的伦理精神与培育途径