简介：

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简介：20国集团（G20）是一个国际经济合作论坛，于1999年在美国华盛顿宣布成立，由原八国集团（G8）以及其余12个重要经济体组成。按照以往惯例，国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。20国集团成员涵盖面广,代表性强，该集团的GDP占全球经济的90％，贸易额占全球的80％，因此已取代G8成为全球经济合作的主要论坛。

简介：随着现在科技的不断进步,多媒体技术的应用已遍及社会生活的各个角落。将多媒体技术应用于美术教学,是适应新课改的需要,多媒体教学,是课堂教学中一种新的教学模式,是辅助教学的一种手段。

简介：电子媒体是儿童发展的重要环境变量。关于电子媒体使用对幼儿发展的影响研究一直受到广泛关注。幼儿的发展主要依靠现实生活中的社会互动和积极刺激，2岁前的婴幼儿能否从电子媒体中获益还存在较大争议。电子媒体使用主要通过使用时间、媒体形式特征和媒体内容三条路径对儿童产生影响。儿童在使用过程中不断地编码、理解媒体信息的含义，对某种媒体形式的长期使用将会发展出适应这种媒体语言的相应技能；含有攻击内容的媒体与儿童的暴力行为相关联，幼儿过早接触或者过多观看电视节目可能与ADHD症状相关，同时儿童也可以从适宜于其年龄的教育媒体内容中获益，在亲社会行为和学业准备等方面获得一定的发展。媒体效果差别易感性理论模型认为媒体效果依赖于儿童特质、发展水平、社会性等因素。儿童总是喜欢与其能力和特点相适宜的节目，家庭和社会因素能够影响和调节媒体产生的效果，因此教育研究者、家庭、幼儿园和社会需携手努力，使电子媒体能够更好地促进儿童发展。如家长应制定家庭媒体使用计划，为儿童树立良好的媒体使用榜样；幼儿园应及时了解媒体研究动态，对于新媒体在课堂中的使用做好明确规范，引导儿童正确使用媒体；政府及社会应规范早期教育电子媒体市场，加大资助儿童与媒体使用方面的研究，并及时制定和发布儿童媒体使用的指导建议。未来研究应综合采用多种媒体指标，重视个体差异对媒体效果的作用，揭示媒体使用对儿童影响的机制和过程，并应加强本土化和跨文化研究。

简介：科学技术的日新月异,多媒体技术已走进课堂,在小学音乐教学中发挥越来越大的作用。多媒体技术辅助教学发挥着积极作用,然而也存在一定的不足,一定合理科学运用,那么,如何使得多媒体技术在小学音乐教学中发挥更大的作用呢?本文试就多媒体技术在小学音乐教学中的作用进行探讨。

简介：语文是一门基础学科,通过运用多媒体技术进行课堂教学,能够丰富课堂教学内容,使教学内容更加直观,从而激发学生语文学习的兴趣。但是,多媒体教学中存在的问题也是不容忽视的,在运用多媒体技术教学中,教师要做好整合工作。

简介：词汇是高中英语教学的重要组成部分,如何把单一、枯燥的英语词汇教学与现代化的教学手段相结合,使之趣味化、生动化,达到学生容易记忆,又不易遗忘的效果,正是我们不断探索的词汇教学方法。

简介：随着科技的快速发展,信息化社会正在改变着教育,多媒体在幼儿园教学活动中广泛使用,不但能够使教学活动顺利的进行,而且有效培养了幼儿的认知能力,使幼儿的认知、情感、社会性等心理得到良好发展,促进幼儿身心健康发展。本文主要分析多媒体教学在辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展的影响。

简介：现代科学技术的发展也推动着教育领域的良好发展,课程教学改革的不断深入,多媒体课件作为一种有效的教学手段也逐渐应用到历史课堂之中。如何通过现代技术增强历史教学质量,促进学生的全方位发展成为教育工作者亟需解决的问题。在新课程改革的大背景下,将历史教学与多媒体进行有效整合有利于提高课堂的质量和水平。本文主要分析了多媒体教学在初中历史教学中的价值,具体分析见下:

简介：随着科学技术的快速发展,多媒体教学已经成为一种新型的授课方式。利用网络平台,学生可以有效的获得更多的学习素材,可以在老师的指导下写出更优秀的作文。与此同时,学生也可以依据个人的意愿,将自己写得不错的作文在网络平台中展出。采用多媒体的教学方式,帮助学生在共享信息的模式下实现个人与世界的对接,用文字表达个人的真情实感,提升学生的写作能力。

简介：知沟假说研究深化了人们对社会公平问题的认识，对研究教育公平包括学前教育公平有重要价值。由于家长在学前教育中的关键角色和重要作用，本研究采用经典知沟理论主要探索和分析移动互联网时代影响学龄前儿童父母育儿知识知晓程度的主要因素，从而为从家庭教育的角度缩小学前儿童在发展起点上的不平等提供合理建议。结果发现，家长社会经济地位与其育儿知识知晓程度无显著相关；家长的移动互联使用状况与其育儿知识知晓程度显著负相关；家长的社会经济地位与其移动上网频率显著负相关，与移动上网时长显著正相关。产生该结果的可能原因包括育儿知识本身的特点以及媒体、文化和个人行为方式的共同影响。为缩小家长在育儿知识上的差距，政府应充分发挥移动媒体的“弥合作用”；社区应充分利用家长信任家人朋友经验的心理特点，积极发挥传统文化的强大影响力；家长应主动改变被动接受育儿知识的行为方式等。

简介：家长投入对儿童的学习和发展具有积极意义，是改善低收入家庭儿童发展的重要途径。本研究采用民族志的研究方法对北京某农民工聚居区的12个学前儿童家庭的家长投入进行了细致研究。结果发现，农民工家长支持学前子女教育的主要方式包括安排子女跳级、教授知识和监督作业、口头督促和创设学业环境。这个群体的家长投入以立足于家庭的自发型投入为主、聚焦于狭隘的学业成功目标，并且家长投入质量水平整体偏低。此外，农民工家长投入具有组群内的差异性，呈现出遵从型、改辙型和退却型三种倾向。从社会文化理论视角分析，聚居区的特有文化以及城乡二元社会结构共同塑造了家长的观念和行为。为改善农民工家长投入的不公平现状，既需要文化与结构层面相结合的干预，更需要基于农民工家庭生存和发展权的根本改善。

简介：随着“学前教育三年行动计划”的实施，近几年我国农村学前教育有了较大的发展。无论是作为硬件的设施设备，还是作为软件的师资队伍，都得到了初步的改善。在对广东省农村学前教育问题的调研中发现，各地政府更加偏向于硬件投入，硬件发展相对完善，而对软件的后续投入有失平衡，软件质量严重滞后。文章提出了解决问题的建议。

简介：数字教育资源是学校教育信息化建设的基础,是构建数字化学习新环境、探索数字化教学新模式的重要保障。随着教育资金投入的增大,教育资源的形式和种类不断地增多,教育资源普遍存在应用较少的现象,从而造成巨大的资源浪费。本文通过调查了解小学教师对数字教育资源的开发、应用、共享与服务和的态度、意见和建议,分析了小学教师应用数字教育资源和探究资源的开发、应用和共享过程中存在的问题及解决问题的基本方法。