简介：女大学生宿舍人际关系现状总体良好，但在部分群体中也存在一些问题。女大学生宿舍不良人际关系的出现，是诸多因素作用的结果。在实践中，应加强对女大学生宿舍人际关系的引导，从培养学生自我调适能力、实施团体辅导等方式入手，营造女大学生宿舍和谐人际关系。

简介：随着时代与社会的发展，当代大学生人际交往表现出交往方式多样，交往范围开放，交往内容广泛，交往界限淡化等诸多新特征。但与此同时，也出现了自我中心、功利化、消极闭塞、虚拟淡化等不良倾向。因此，对于当代大学生而言。构建良好的人际交往要遵循正确的交往原则；积极参与交往，克服各种不正确的认知，塑造良好的个人形象；注重人际交往技巧、学会人际交往的艺术。

简介：为了进行大学生的人际关系困扰程度与网络依赖行为的相关研究，本研究采用白羽和樊富珉在“中文网络成瘾量表修订版（CIAS—R）”基础上修订的网络依赖行为测量量表以及郑日昌编制的人际关系综合诊断量表，对武汉某高校341名大学生进行施测。分析得出以下结果：（1）“网络成瘾核心症状（IA—Sym）”上的得分，文理科学生没有显著差异；而在“网络成瘾相关问题（IA—BP）”上的得分，理科学生显著高于文科学生；（2）网络依赖行为和人际关系的四个分量表中的交谈行为、交际与交友之间的相关不显著，和另外两个分量表如待人接物、异性交往之间呈显著的正相关；（3）在网络依赖行为得分上，人际关系困扰越严重的人群，得分越高。

简介：大学生作为一个特殊的群体,人际交往是其大学生活的重要内容,良好的人际关系是大学生正常学习和生活的基本保证。文章在分析大学生人际关系存在的问题基础上,从内观疗法的角度,在＂我所得到的、我所付出的、我给别人添了麻烦＂等问题上不断地对自己进行反思,改变认知、正向思维,提高同理心及连带感,从而改善个体的人际关系。

简介：良好的人际关系是高校和谐校园建设的前提和基础，分析大学生人际关系现状，明确大学生和谐人际关系建设的意义，加强大学生和谐人际关系建设，提高大学生人际交往能力，是高校为和谐社会建设提供人才保障义不容辞的责任。

简介：所谓人际关系，是指人们在各种具体的社会领域中，通过人与人之间的交往建立起心理上的联系，它反映在群体活动中人们相互之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。本文所研究的大学生人际关系是指大学生在其身边各种社会领域里与人交往过程中所建立的各种联系纽带。

简介：在C2C电子商务交易过程中，买卖双方的信任具有非常重要的作用．在分析C2C电子商务信誉评价现状和不足之处基础上，从人际网络的视觉出发，对信誉计算模型进行了原型设计，对信誉计算规则作了初步探讨，较好地解决C2C交易过程中信誉评价的存在问题，对健全C2C电子商务信誉评价体系有一定的参考作用．

简介：该文主要探讨团体心理辅导对改善大学生宿舍人际关系的影响与作用。采取团体心理辅导的形式，对梧州学院教师教育系一个女生宿舍的6名学生进行了5次为期一个半月的人际交往团体心理辅导。团体心理辅导后，通过测试数据的分析与定性分析，得知团体心理辅导对疏导宿舍人际交往障碍，改善成员亲密度，促进良好的人际交往等有短期效果。

简介：中学生群体中，以自我为中心是普遍存在的现象。生活中，他们争强好胜却不善于与人合作，想成功又怕吃苦，看重竞争结果又害怕受挫折，甚至在竞争过程中还会采用不正当手段。而在现代社会，除个人能力外，学会与他人协作，发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质。通过这一主题班会活动，来引导学生认识与人合作的重要性，帮助学生正确认识竞争与合作的关系，消除不合理的竞争行为，从而使学生真正在竞争中得到进步和发展。

简介：

简介：高校思想政治工作中,师生间客观存在角色障碍、知识观念障碍、生态距离障碍、心理障碍等人际沟通的障碍.要通过分析形成各种人际沟通障碍的原因,明确克服师生间人际沟通障碍的方法,即缩小教育者与被教育者间存在的"信息沟",并充分利用情感效应教育学生等,来达到教育学生的目的.

简介：

简介：高等教育管理体制改革是高等教育体制改革的重点和难点。合作办学是教育管理体制改革的重要形式之一,是落实《中国教育改革和发展纲要》及深化关于《高等教育体制改革的若干意见》的重要内容。北京轻工业学院与北京商学院在全国深化教育改革形势的推动下,积极开展合作办学的探索和实践,使两院合作办学取得实质性进展,真正做到互惠、互利、互补,共同发展,共同提高。问题的提出高校开展合作办学的目的是实行资源共享、优势互补、学科交叉、协同发展,共同提高办学水

简介：摘要《论语》是我国儒家思想的结晶，也是我中华民族传统文化的象征。《论语》中充满了经世致用的哲理和为人处世的智慧，对一个人的启迪，是渗透在学习、生活、交往各方面的。本文从《论语》中体现的人际交往智慧，从思想意识和行为两个方面，对大学生就业方面进行指导。

简介：小组合作学习要主动、有效，创设的问题情境要现实、富有挑战性、接近学生的最近发展区；学生自主合作学习的同时，教师要全程参与，做好收集信息、调控活动进程、适时激励评价的工作，保证学生发挥出自主能动潜能、群体互动合力，有效地进行合作学习。

简介：

简介：合作学习既是新课程倡导的构建学生学习方式三个特征之一，也是课改中学习方式变革的明显特征。合作学习体现了现代教育理念，合作学习适合中小学生的学习特点。在合作学习中，通过师生、生生的互动、互补与合作，建立合作学习共同体。在这个共同体中，学生在自主学习的基础上，共同探究学习内容，进行对话，通过思想交锋与交融，实现共同发展。

简介：人际信任的研究在社会学界及社会心理学界都引起了广泛关注。围绕信任是如何产生的问题，相关理论大致可以分为两类：一类主张“信任是非理性行为”，代表人物是社会心理学家霍斯莫尔，他认为“信任是个体面临一个预期的损失大于预期的得益之不可预料事件时，所做的一个非理性的选择”，即当个体在纯理性的状态下做选择时是不会做出“信任”行为的。

简介：企业跨组织合作互动可从合作网络嵌合程度、组织间互动强度两个维度来反映.通过构建企业跨组织合作互动与企业合作创新绩效之间的关系模型,研究发现：合作网络嵌合程度通过未来期望、关系经验、适应能力、信任与沟通、技术匹配度5个因素影响企业合作创新绩效;组织间互动强度通过未来期望、适应能力和技术匹配度3个因素影响企业合作创新绩效.

简介：摘要校本研修是中小学教师在职培训以促进专业发展的重要形式。而校本合作研修，能发挥团体的力量，整合资源，有助于教师相互间扬长避短，学到其他教师浓缩了的实践经验，使教师在更大程度上得到提高。本文结合研修实践，从“资源共享多读书”、“主题共拟多研究”、“干群和合多活动”三个方面，谈了自己学校开展校本合作研修的做法和体会。