简介：本文认为任务教学是改变现在酒店管理学科重理论轻实践、教材单一，教学以教师为主等不良现状的良方，试通过基本任务教学理念为基础的教学改革建立以实践为主的教学新范式，在其他实践性学科中推广这种新范式，使学生成为学习的主体，加强学生的实践能力，适应社会对高校的需求。具体通过编写学生学习指南，明确学习目标；确定教学体系，根据内容选取不同教材；根据重点设计作业；增加学习过程控制和考核机制；建立学生信息反馈体系等建立新的教学范式，使学生成为教学的主体，主动参与教学的各个过程。并通过教材更新、加入新媒介、完善信息反馈体系等使这种新的范式在的在各种实践性学科推进实践化进程。

简介：日本学者加加美光行先生在《现代中国学新范式》长文中提出以“共同态度性”新范式去扭转西方中心论笼罩下的“地域研究”为中西方多元主体之间平等对谈的“国别研究”。这种实质上突显着“和而不同”信念的“共同态度性”范式对突破现代化理论研究的困境以及解读宽容世界观何以必要与何以可能，都具有积极的启示作用。

简介：高等教育大众化源于社会经济发展的强力推动和教育市场巨大潜力的释放，它反映了社会平等的思潮和人民群众的精神需求，凸显了社会心理因素的综合作用，也是我国高等教育领域与时俱进的现实表现。在从精英教育到大众教育的转换过程中，演绎着与从计划经济到市场经济转轨相适应的高等教育的范式转换，这种范式转换表现在招生规模、办学体制、质量标准诸方面。即从政府行为转变到市场行为，从单一政府办学格局转变到多元化办学格局，从精英教育质量范式转变到大众教育质量范式。在这一转变过程中，我们的思维范式也必须转换。

简介：针对当前我国课程主流编制范式中过分强调课程目标和方法控制，课程主体价值没有得到终极的关怀等弊端，seminaur教学范式倡导在生长中获得个性品质和创新能力的发展，倡导在探究过程中理解知识和获取经验，以期获得课程教学的真正价值。

简介：伯恩鲍姆所著的《大学运行模式——大学组织与领导的控制系统》树立了高等教育管理研究的学理研究的成功范式，其成功的基础在于它植根于后实证主义哲学，这为我国高等教育管理研究指明了方向，同时也预示着高等教育研究者必须转变思维方式，适应新挑战。

简介：在离散数学这本书中求主合取范式有两种方法。本文对这两种方法进一步推广。共给出四种方法。即，真值表法，推演法以及用真值表法求7G的主合取范式，用推演法求7G的主析取范式等四种方法。

简介：以中国政治体制改革与村民自治生成,发展互动为线索,勾画了村民自治范式,创新的原因以及成长的路径.

简介：以＂对话范式＂重新审视高校学生管理,对于建构新型的师生关系具有重要意义。作为责任共同体,师生双方在普遍化原则的指导下,以理解为核心,以语言为沟通媒介,通过理性互动,真诚、平等地对话,能实现二元共生,达成共识诉求。

简介：大学文化研究从容观主义向解释主义范式与方法的转移,对于大学文化研究者和大学管理者具有重大的启示意义.结合马林诺斯基的文化静态论、文化动态论,以及我国学者对高校社会作用的描述的“适应说”与“引领说”,大学文化在社会文化大环境包围之下,应当发挥其主观能动性,有所为有所不为,创造性应对社会文化带来的机遇与挑战.管理者还应当高度重视倾听广大师生的心声,凝聚共识,尊重差异,共同建构开放、包容、多元、和谐的大学文化.

简介：本文探讨了电流互感器二次回路开路运行的危害,进而提出预防、保护措施,设计了实用的专门报警和保护装置,使操作人员能及时发现并排除故障。如果该装置能在生产实践中运用,可以保障设备和操作人员的安全

简介：正生命科学课程中有着丰富的生命教育显性教育资源及隐性教育资源,如何将这些资源挖掘出来并合理运用以更有效地促进学科育人,进而实现教师的专业发展,是我们不得不面对的问题。笔者通过对生命科学学科德育优秀案例的研究,形成科学的量表或范式,引导生命科学学科教师按照相关的标准和范式进行学科育人,进而实现教师的专业发展。一、生命科学学科德育优秀案例的研究与分析

简介：随着手机媒体信息传播的快速发展和语境的变迁,手机媒体的无屏障性、交互性、开放性和自主性等特点对辅导员话语范式产生了挑战。必然要求通过创新,从辅导员话语体系、话语交往原则、话语方式和话语形式等方面重构辅导员话语新范式,重新定位辅导员话语的价值诉求。

简介：现代性与后现代性价值的矛盾共生已是不争的事实。但学界对其研究更多地停留在对它们的诘难上，对其演化的历史逻辑、社会影响及它们的内在关联并没有梳理清楚，甚至有人还简单地把它们误认为是西方价值的代名词。在全球化的今天，问题的关键并不在于我们是否面临着现代性与后现代性价值，而在于我们该如何应对现代性与后现代性价值，这是价值教育与价值重构不可回避的问题。我们认为，运用价值澄清理论澄清现代性与后现代性价值，实现价值教育范式的转型，即价值教育模式从强制灌输向自由选择转变，价值教育氛围从封闭向开放转变，价值教育过程从传授价值知识向培养价值选择能力转变，这是我们价值教育与价值重构的理性选择。

简介：我校语文教研组针对不同的学段的要求，从学生的实际情况出发，进行不断地探究实践，从中摸索出一套适合于低、中、高年段的叙事性作品“语用型”课堂的有效范式。

简介：从悲剧的角度审视,就会感到中的爱情既是一个悲剧形式,又是一种悲剧范式.两者分别构成了的表层悲剧意义与深层悲剧意蕴,使超出了那具体狭小的悲剧范围,具有一种博大而深广的人类共通的生命意识.

简介：学科的哲学沉思是对学科理论的前提性反思。以哲学的思想方法和思维方式探讨思想政治教育学科范式，是深化思想政治教育研究的重要任务。在这一方向，河海大学思想政治教育专业博士生导师金林南教授的专著《思想政治教育学科范式的哲学沉思》（江苏人民出版社，2013年2月出版）为此作出了重要的学术贡献。

简介：思想政治教育的发展总是与特定的文化积淀相联系。社会演进内蕴的文化基因对入的社会行为所产生的影响提出思想政治教育发展的新要求。构建适合社会主义和谐社会的思想政治教育理论框架．就成为文化张力下提升思想政治教育有效性的重要依托。

简介：苏格拉底是古希腊著名的哲学家和教育家,他在道德教化方面创建了自己独特的德育范式——＂精神助产术＂。＂精神助产术＂不是一种单纯的道德教育的方法,而是集哲学思想、教育理念、德育目标和实现手段于一体的德育活动范式。对苏格拉底＂精神助产术＂作范式化解读,能够深刻理解＂精神助产术＂的建构逻辑,准确把握其全部内涵,对于当代德育的发展也具有现实意义。

简介：神经精神分析学是一个将神经科学与精神分析学的理论和方法相结合以实现精神分析科学化的新学科领域,被认为是21世纪精神分析研究的新范式,问世于20世纪末,以《神经精神分析学》杂志的创办和国际神经精神分析协会的成立为标志。神经精神分析学体现了科学精神与人文精神的融合统一,对当代心理学研究具有积极的意义。它为心理学研究中存在的突出问题提供了一种独特的解决思路,为心理学研究的未来提供了一种有发展前途的研究方向。

简介：笔式界面以人为中心,让人像使用纸笔、白板那样进行非正式、无结构地人机交互,并依据一种新的人机交互范式-PIGB范式及可用性实现了一个面向中小学教师的备课和授课系统.