简介：本文在回顾美国资产弃置费用核算历史演进的基础上，对中美资产弃置费用核算进行比较分析，并对弃置费用义务的确认条件、计量方法和披露等核算要点进行了深入剖析，分析了实行企业会计准则对企业产生的财务影响，提出弃置费用会计核算的改进建议。

简介：为了搞好教材建设，提高教学质量，必须处理好以下几方面的关系：1．教材建设与专业设置的关系；2．教材建设与重点学科的关系；3．教材建设和教育改革的关系；4．教材建设和扩大服务的关系。

简介：长期以来，中国古代文学的教学大多采用传统的教学模式，其教学理念、教学手段都比较陈旧、僵化，致使许多学生对这门课程的学习兴趣减退。教学作为一项系统工程，必须处理好古与今、教与学、教学和科研等多方面的关系，才能做到课堂教学的最优化。

简介：300W功率放大器是发射机的前级放大，它的性能好坏直接影响发射机的指标，要保证发射机工作在最佳状态，就要保证300W功率放大器工作在最佳状态，300W功率放大器的调试是关键，这里着重阐述300W功率放大器调试及常见故障处理。

简介：离婚案件中的夫妻财产认定及处理王跃民财产关系是夫妻关系的重要内容。处理离婚案件、变更夫妻人身关系的同时，必然涉及夫妻财产关系的认定和处理。特别是近年来，随着我国人民生活水平的提高，男女双方在家庭地位的变化，以及我国现阶段改革开放形势的发展，对家庭，尤...

简介：我们应该重视英美文学作品在英语教学中的价值。指导高职高专学生阅读英美文学作品，是了解西方文化的一条重要途径，可以接触到英语国家文化中根本性的思想观点、价值评判、行为视角、以及对这些视角的批评。培养和提高学生的人文素养。

简介：本文主要分析了《数字图像处理》课程多媒体教学的必要性，并对多媒体教学提出了一些探索性的建议。

简介：卫星Ku网络由分布于民航各机场的卫星远端站和卫星网控站组成，网控站位于北京。网控站只在建立和拆除电路时与远端站通信，不参与用户业务的传输。远端站如果中频自环可以通过，则说明至少MODEM板是正常的。本站可以上网。如果本站由于某种原因掉网．而中频自环不能通过，则说明问题在VsAT＋2端。如果本站由于某种原因掉同。而中频自环可以通过，则说明问题在天线、RF或IFL上。

简介：

简介：分析了我国江、河、湖、海水资源污染的严酷现实,也提出了沈阳水资源短缺的现状,指出更新观念,转变机制,加速污水处理的迫切性

简介：<正>当前,在实施素质教育的实践中,有如下五种关系需要我们正确处理:一、素质教育与现行教育的关系。有人认为,推行素质教育就是对现行的中小学教育的全盘否定,就是要推倒重来.建立全新的教育运行体系。笔者认为,这种认识既违反了教育发展的客观规律,在

简介：近年来,国内外有关阅读理论(尤其是第二语言阅读方面)的探索研究方兴未艾,硕果累累.本文在这里不想说哪一种阅读理论和模式更好,只想就英语阅读课的宏观把握和微技能处理两方面谈一下笔者对阅读课教学的看法,以求教于同仁.

简介：电子元器件电镀专用处理剂应用于电子元器件电镀自动生产线,其组成为前、后处理剂两部分,同时使用于生产线的不同工序。电子元器件生产的自动化要求高水平专用处理剂为其配套。通过研制专用处理剂满足电子元器件电镀自动生产线要求,并达到国内先进水平,同时进行专用处理剂的腐蚀性实验,列出了酸浓度与腐蚀度关系和酸浓度与溶锡量的关系。

简介：处理合作建房合同纠纷应坚持先行调解、地位平等、风险共担、过错责任、程序合法的原则,并采取和解、调解、仲裁、诉讼的一般方法,以及针对具体纠纷情况认真予以解决.

简介：通过分析不同会计理论对取得后合并会计报表的不同做法,以主流的合并理论和方法为依据,在投资方取得被投资方大部分股权日后,对现有合并方法进行应用分析,指出了现有方法存在容易致人混淆的不足,并提出了取得后合并报表冲调分录同质化处理的思路和方法.

简介：

简介：任何一种语言教学的终极目的,都是使学习者获得运用这种语言进行有效交际的能力.培养学生的交际能力是语言教学的宗旨.韩语教学也不例外.在以培养学生语言交际能力为目的的韩语课堂教学中,需要处理好的关系有：教与学的关系;语言能力和交际能力的关系;表达意念、句法结构以及语义、语用之间的关系;听说读写四项语言技能之间的关系;教学内容与教学方法的关系;教学内容中语言和文化的关系.

简介：大学物理电磁学教学中方向的处理沈娴在电磁学中有些物理定律是用代数等式表示的。比如法拉第电感应定律，ε＝－ｄΦ／ｄｔ，在这代数等式中同时给出了感应电动势的大小方向。学生常常不习惯甚至不会用上述公式求解物理量的方向，这也是学生初学电磁学感到困难的原因之一...

简介：目前，大学英语教学中存在着一些矛盾和制约因素，本文试从这些矛盾和制度因素的分析入手，探讨如何搞好大学英语教学工作。

简介：《图形图像处理》是北京宣武红旗业余大学计算机信息管理专业与计算机网络专业的专业必修课，本课程以Photoshop软件作为讲解核心，是面向实际应用的“理实一体化”课程。传统教学的软件菜单工具式教学方式已无法提高学生的职业需求与独立创作能力，因此要根据课程特点和专业需求，以任务为载体，根据实际工作任务重构教学内容，根据工作岗位设计教学情境，从教学理念、教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行教学改革，构建基于工作任务的适合当今职业要求的“理实一体化”教学模式，提高学生的网页美工设计能力以及软件界面布局美工设计的能力。